本书提出了一个重要的观点，教师的教学要从扶到放，先扶后放，逐渐地培养起学生的自主学习能力。全书围绕着教师精心示证、教师适时辅导、学生合作共学和学生独立表现等四个阶段开展教学，建立了扶放有度的新教学模式。本书理念新，操作明，十分适合广大中小学教师学习和专业进修之用。

本著作以乡村教师为研究对象，在系统阐述乡村教师专业发展背景、专业发展理论、专业发展规律、专业发展维度和专业发展内容基础上，从阅读反思、合作引领、共生共创、行动研究、校本培训和社会支持等方面，针对性的提出乡村教师专业发展的有效路径。

此著作共收录了你前行，我守望、班主任基本功、成长路上说不休、亲子阅读、别样情怀等五部分，包括教学随笔、生活感悟等内容记录。这些内容展现了一位一线老师的平凡岁月，也寄托着作者的美好愿望。

学校德育作为学校教育的重要组成部分，引领了改革开放40年中国教育发展的航向，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中发挥着重要作用。本书以改革开放40年德育发展的历史为经，以学校德育要素为纬，依照“总一分一总”的思路，全面回顾总结了改革开放40年德育发展的阶段、特点与经验，并从德育方针与政策、德育价值与目

关注学生社会情感能力的培养是当前世界基础教育变革和提升质量的取向，在教育领域越来越多的教育工作者达成了这样的共识，社会情感教育是关注一个人如何在完整意义上成其为人的教育，是促进学生整体素质全面提高的一种教育思想。考虑到不同年龄阶段学生认知能力和社会情感能力的发展规律，本套教学用书按照年级组织，小学一至六年级每年级一册，

本书是中等职业教育学前教育专业教材《幼儿教育心理学》(第二版)的配套练习用书，为第二版修订教材。全书按主教材的内容框架每章设计了知识脉络、重点与难点、习题、测试题、阅读与参考五部分，有助于学生在学习主教材的同时，更好地理解和消化理论知识。

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《新教育晨诵（高中一年级下册）》坚持以高中生立场为出发点，强调与经典相遇，与生命共鸣，与高中生当下生活相结合，用美好诗歌高中生精神成长。从古今中外传承于世的经典诗歌中，根据高中一年级学生的发展特点，精心遴选高中生喜闻乐见的篇章，附加新教育一线名师精心撰写的导读及课程活动设计，让诗歌与生命发生共鸣，拓展高中生的生活世界和

本书在分析学习理论和学习环境构建要素的基础上，构建了以问题为中心，将现实真实情境（线下）与网络虚拟情境（线上）融为一体的虚实融合的研究性学习环境。该学习环境构建了实时环境数据的校园环境信息系统（CEIS），设计了学习资源个性化聚合机制，构建个性化学习空间；设计了学习资源的个性化推荐系统框架，实现了学习空间人人通，同时设

本书展示了中国自上古时代直至近代各时期的教育思想。包括不同时期的教育思想和教育学说，以及与社会、政治、经济等方面的关系。