很伤心怎么办？

幼儿教师常常被“不请自来”的情绪所困扰，迷失在情绪中。但有些教师不仅能管理和驾驭自己的情绪，甚至还能在教学和人际交往中利用情绪的工具来营造充满生命力的教育空间。本书从理论篇、方法篇、实战篇和提升篇四大部分十个章节，渐次深入剖析了幼师情绪的方方面面。站在理解幼师的立场上，从心理学的专业角度，对幼儿教师的情绪管理进行分析和

本书简概要述了乡村学前教育，引导读者了解乡村学前教育的界定、定位、功能和任务。详细分析了乡村学前教育发展的现状与困境，主要包括认识存在偏差、缺乏法律制度保障、缺乏基本经费制度保障、教师队伍建设缺乏有力保障以及办园机制体制不健全等内容。介绍了乡村学前教育规划布局与准入标准，具体论述了乡村学前教育办学体制以及乡村学前教育监

赢在起点-幼小衔接练习 数学练习

本书为“十四五”职业教育国家规划教材。根据幼儿园对美术的运用程度选取内容，使学生了解手工的基本方法，让学生掌握一些手工的基本技能技巧，本套教材分为《手工》(一)、《手工》(二)两册。《手工》(一)主要以“手工概述”篇、“纸艺造型”篇、“布艺”篇为主；《手工》(二)主要以“泥塑”篇、“综合材料手工制作”篇、“幼儿园教玩具

本书系《中国STEM教育2029行动计划》阶段性的研究成果，以《STEM教师能力等级标准(试行)》为编写指导，致力提升幼儿园教师的STEM教学设计能力。本书分理论和课例两个部分。理论部分重点阐述了针对幼儿园STEM课程开发和应用的纲领性指导方案——课程大纲。课例部分有三类，共收录15个课例，均是来自知名幼儿园实践过的优

本教材紧跟国家当前对婴幼儿教育法律和家庭教育法律的制定和完善的步伐，对标国家职业教育专业教学标准和国家托育师、育婴师的岗位职业能力要求，主要包括五大模块：婴幼儿家园共育的准备工作、常规性婴幼儿家园共育工作、主题性婴幼儿家园共育工作、特殊性婴幼儿家园共育工作、家园-社区婴幼儿协同共育工作，共计23个具体工作任务。本教材可

本书是厦门市第十幼儿园园本课程“适宜课程研究”的成果，书中围绕幼儿园适宜课程的课程实施模式，即“三三三”项目活动实践模型和“三自九步”社团学习新模式展开详细阐述，运用一个个鲜活的活动案例讲述了课程发展的经过，关注儿童在课程中的学习与发展，将适宜课程理念生动地传达给读者。幼儿园适宜课程研究从注重知识到注重经验、从单独分割

本书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的要求和精神进行编写，是《幼儿学习与发展课程》丛书的配套教师用书，规范、指导性强，能有效提升4-5岁幼儿教学质量。内容涵盖幼儿园一日生活的方方面面，帮助教师梳理幼儿园一日生活中的流程和应注意事项，将课程渗透一日生活当中，将一日活动中的四类组织形式进行

本书依据《婴幼儿照护》资格证要求，依据早期教育教师典型工作任务分析，开发了全面认识0-3岁婴幼儿亲子活动，开发了三个项目0-1岁、1-2岁、2-3岁婴幼儿亲子活动的设计与实施。认识婴幼儿生理和发展特点，设计婴幼儿亲子活动，实施亲子活动等9个学习任务。关注早期教育教学实践，关注学习者的学习体验，每个任务制作了配套微课，配