本书以全体教师要扎扎实实、埋头苦干,把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学,放开手脚抓质量。由此可见,教师常规教学技能的细化与应用是一种教学意识、一种教学观念、一种认真的教学态度,加强教学常规精细化管。
本书主要从大学生心理健康导论、心理咨询、心理困惑及异常心理、自我意识与培养、人格发展与完善、学习心理、职业生涯规划、情绪管理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等方面进行理论阐述和建构,同时结合学生实际和工作实际,对大学生调适不良心理、克服心理障碍提出了对策建议。进一步深化了大学生心
随着我国教育信息化建设的深入发展,现代教育技术在教育教学中的应用越来越广泛,教师需提高自身的信息化教学理论水平和教育技术应用能力。“现代教育技术应用”课程是高等师范类院校开设的一门必修课,是为培养师范生掌握教育教学与信息技术深度融合的理念和方法、提高信息化教学基本素养和教育技术实践能力而设置的。《现代教育技术应用/普通
本书为英语(外研版)一起5下同步教辅图书,第一部分是10个Module的同步练习,每个Module有两个单元;第二部分是单元测试卷;第三部分是期中期末测试卷。习题内容与教材结合紧密,能满足老师检测当堂授课效果的需要,同时也能帮助学生及时消化当堂基础知识。以基础为主,面向全体学生,难度定位在最基础的层面,是教师及学生同步
《高校心理辅导理论与实务》以更广阔的视野审视和阐释了各类心理异常现象,全面考虑了文化环境、伦理道德、人际关系等社会支持系统对塑造大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态的作用,展现了高校心理辅导理论与实践新模式。这种模式以“知识-能力、知识-实践、能力-实践”三维动态的心理辅导能力培养为根本,以“心理辅导人员在不同
教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》要求加强各学科学生学习质量评价,为了让大连市小学音乐教师明确小学生音乐学习目标、评价水平,进行有效评价,全面达成课程目标。大连市教育局、大连教育学院组织编写本书,以指导教师教学和评价学生。本书编写过程中结合大连市现行使用的小学教材,以教材单元为单位,呈现单
本书以上海市高校大学生为被试,通过问卷调查,比较大学生网络自我表露和现实自我表露的异同,结果表明:大学生在网络情境中,兴趣与快乐表露、观点与评价表露性别差异显著;在现实情境中,失望与痛苦表露、兴趣与快乐表露、自我表露总分性别差异显著;无论网络情景还是现实情景,大学生自我表露总分、失望与痛苦表露、不满与愤怒表露、观点与评
本书主要是由从事学生管理工作一线的辅导员,团委老师根据大一新生适应过程中遇到的实际问题整理而成,其主要内容包括:定位自我,开启大学生活新起点;适者生存,领略大学生活方式;时间管理,遨游精彩大学生活;学习心理适应;人际心理适应;消费心理适应;恋爱心理适应;职业生涯规划心理辅导;常见心理问题应对。共九个章节。
本书是作者40年潜心研究的成果,选教育中的情和爱为专题,从发展心理学角度,分别从婴幼儿、童年、少年和青年初期四阶段及相应教育来进行分析。从空间上,分家庭、学校与社会三方面进行拓展。既有实例分析,又有教育策略的探索,还有研究的过程和理论的反思。从主体性视角上,突出成长中的自主性,让孩子们成为情感发展的主人。本书可为教育者
读书,是一件苦差事。大多数孩子都在抱怨,读书苦、读书累,甚至常常感到迷茫。其实,孩子有这种想法,大都是不明白为什么要读书,或者说认识不到读书的重要性。在这种状态下,孩子产生厌学、叛逆的行为,从而让老师和家长头疼不已。 《孩子,你在为谁读书》针对孩子的读书问题阐述了科学的观点,告诉孩子一个简单而深刻的道理为你自己读书!孩