本书是国内DI一本系统介绍基于电子书包的一对一数字化学习的研究著作，是作者五年多深入基础教育一线，围绕基于电子书包所构建的一对一学习环境，开展电子书包在中小学各学科中应用的研究成果的汇集。全书共八章。该书即可作为教育技术学专业本科生、研究生学习的参考书目，也可作为广大中小学教师开展基于平板电脑或电子书包数字化教学的重要

《重新设计学校教育：以创新学习系统为目标》主要包括三方面的内容：一，阐述了全球的专家们对有关学习的基本原则的理解。第二，呈现了各个国家和教学系统中的一系列创新案例。第三，探索了变革管理和政策实施的有效实践。之所以安排这样的撰写逻辑是因为我们坚信：有必要了解真实的学习环境的细节特征，并从中获得灵感；有必要突破个别案例零星

为初入大学校门及即将迈入大学校门的理工科学生提供了学习技巧、专业选择思路、研究方法和职业规划等方面的指导，涉及STEM教育体系中的以下领域，如科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics），具体学科包括数学、工程、化学、物理、生物、计算机等。《理工生

本卷收入赵祥麟主编《外国现代教育史》。主要论述外国现代教育发展基础理论、具体实践及其历史演变，特别强调发达国家和苏联在历次教育改革的实践经验和理论基础,也关注欧洲国家和苏联以及其他国家的教育，视野开阔，认识公允。从中可以汲取一些批判性思考，反思当前我国的教育现状。

在本书中埃里克·弗朗西斯探讨了好问题是如何为学生学习提供脚手架，加深学生的思考、理解与知识的应用。给出了提问的技巧，来拓展和评估学生的学习经验。运用不同类型的问题为学生提供挑战性的任务，展示他们的高阶思维与沟通知识的深度等。

随着信息技术和网络技术的发展以及国家教育信息化战略的实施，信息技术在中小学实现了快速的普及，出现了从投影幕布到交互式电子白板到移动教学的快速迭代，很多学校各种设备交叉分布，但是在应用层面上却不理想，主要的原因就是老师们对各种教育技术的核心价值认识不清，也就无法实现与学科教学的深度融合。因此，《中小学信息技术的迭代及应用

本书将学校心理辅导的定位于发展性取向，对发展性心理辅导的理论基础和实践模式进行系统论述。作者积自己30年的研究实践经历，力图把学校心理辅导从学科的角度本土化、体系化，为广大中小学开展心理健康教育提供理论和实践指导。将学校心理辅导的定位于发展性取向是学界的共识，但对发展性心理辅导的理论基础和实践模式鲜有系统论述。

我国基础教育课程改革正处于国家推进深及教学实践主体自主变革的转型阶段，需要面对并解决变革性教学实践的性质、自主变革理论、实践主体自主变革能力及行动路向等一系列理论与实践问题。《BR》本书立足马克思主义实践观论析变革性教学，基于实验学校和附属学校的实践探索、一线教师的理性反思深入研究学校自主变革理论、教学实践范式、自由自

本书把青春期女孩们常遇到的典型心理困惑问题罗列出来，并用图文的形式给出了聪明快乐女孩的思考方式和解决方法供参考，启发小读者从中找到或学会适合自己的处理方式，让自己学会控制情绪，理性面对挫折，并找到让自己快乐成长的答案。

本书选取陈成龙老师以往在报刊上发表的95篇文章，围绕主题以教育智慧打造富有灵性的课堂编辑而成，共分为七个部分：追梦历程篇、教学理念篇、教学艺术篇、教师素养篇、评价评论篇、争鸣探讨篇、师长同仁篇，汇集陈成龙老师在教师生涯中各个阶段的心得与感悟。