高中数学中核心内容并不多，核心问题弄懂了，数学也就懂了。现在市面上的辅导资料，比如与课时配套，其特点是大而全，学生买了之后往往不能做完，往往只是做了会做的几页甚至几题；如果做完题库，让学生自己挑选补漏，学生又不会挑选。所以本书希望弥补这两点不足。一是不求全大而全，二是精选问题，反复练习，组建有针对性的练习知识库。本书根

本书精选高中数学优秀习题，并按照现行人民教育出版社出版的新教材编写，本书配套选择性必修第三册，分为若干章，每章又分为若干节（节为教材的自然节），每节按照课时数配置习题，每个课时习题数量在15题以上,一般不超过30题，题目类型选择题、填空题和解答题三种类型。习题分两个层次，第一个层次（习题A）为高考中档题、压轴题；第二层

集高中数学教学和大学数学教研的经验，作者在数学的定义、函数与方程思想的基础上研制了攻克解析几何大题的通法。通法围绕数学题的本质——数量关系展开,且总结成四个固定的步骤，具有很强的可操作性，因而能帮助同学们解决做解析几何大题时缺乏解题思路而无从下手的问题，克服学数学时碰到的顽疾——听听都懂的，做做都不会的。通法能使基础比

本书对照高中物理最新人教版教材，按最新人教版教材的顺序编写，有四个分册，分别是必修一，必修二，必修三，选择性必修一到三。每一分册的微专题包含的内容有核心素养目标，知识梳理，典型例题，知识点分析，解题方法与策略，针对性练习及解答。本书的内容与难度均为高中物理选考要求的内容与难度。本书有利于老师的精准教学与学生的自主学习，

为了满足广大备战高校数学强基计划学生的需求，“从强基到竞赛”编写组组织了大学数学强基计划考试命题专家、数学奥林匹克竞赛辅导高级教练、中学数学一线资深教师编写了《从强基到竞赛高中数学上册》《从强基到竞赛高中数学下册》。编写组编写的设想是：以高考内容为主线，补充高校数学强基计划和高中数学竞赛一试要求的基本知识和基本方法。选

为了满足广大备战高校数学强基计划学生的需求，“从强基到竞赛”编写组组织了大学数学强基计划考试命题专家、数学奥林匹克竞赛辅导高级教练、中学数学一线资深教师编写了《从强基到竞赛高中数学上册》《从强基到竞赛高中数学下册》。编写组编写的设想是：以高考内容为主线，补充高校数学强基计划和高中数学竞赛一试要求的基本知识和基本方法。选

本书主要是探寻高考命题的规律和本质以及对应的解决问题的方式,即高考题命题的理由特征以及今后还将呈现怎样的面貌.笔者长期参与省市命题工作，对于命题流程和命题规律有深入研究.根据这些年的经验，总结出了高考命题和解题的“三化”，即工具化、模型化、套路化，通过“三化”帮助师生深入的把握高考的命题规律和特点，从而在高考备考中有着

本书是共青团中央“青少年发展研究”课题”百年青运史党教育引领青年的经验研究”（22JH008）阶段性成果。高校德育不仅是知识传授的延伸，更是人格塑造的过程；高校德育成效的检验标准是无法量化的，只能在社会实践过程中逐渐显露。在高校德育过程中，学生和教师都应视为主体，主体间的互动、理解、共情与合作，决定了德育实践的成效。因

本书依据实证研究结果阐述儿童不诚信行为出现和发展的关键期，从心理学、教育学、认知神经科学、行为决策学等多学科视角出发，综述具有代表性的儿童诚信行为的实验范式及其特点。围绕诚信行为在儿童何时发生，受何种何类因素的影响，以及诚信行为早期发展的相关认知、社会和脑机制特点等内容展开介绍；与此同时，基于实证研究成果，提供一套较为

本书基于国际视角深入分析英国、德国、日本、加拿大、澳大利亚五国中学生涯教育的发展历程、原则、目标、内容、途径以及质量保障，并结合具体案例探析五国中学生涯教育的特点并进行深入分析。在比较借鉴的基础之上，深入调查分析我国当前中学生涯教育现实发展状况，旨在取五国中学生涯教育发展的精华之处对我国中学生涯教育提出启示和可行性建议