《童眼看泉城》着重记录学生在“童趣泉城”课程下寻城、访城、研城的过程,图文并茂地表现了学生行走在泉城中的所见、所闻、所探、所研,聚焦学生精彩观念的产生与延展、教师的思考与困惑、问题的出现与解决策略。 《童眼看泉城》既是学校教师的专业情感倾注,又是学生的精彩成长瞬间;既可以作为市民了解济南老城文化的窗口,又可以成为学校
本书根据儿童阅读喜好和内容特点,以问答形式进行内容串联,一个问题一个答案。每知识点设计为一个对开版面,内容板块涵盖:水上安全基本常识、乘坐不同的水上交通工具注意事项、救援工具使用方法、发生危险处理手段、自救的基本动作、恶略天气如何应对等等。最后附逃生路线问答环节,贴纸及动画片等作为互动及延展。
《口语交际四年级》围绕义务教育阶段语文课程标准,针对当前口语交际教学中的突出问题,从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度,设置了包括暑假见闻走,我们秋游去我是小记者有趣的年俗带你逛公园暖心安慰等20个贴近四年级学生生活实际的交际话题或情境,提供给四年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性和趣味性,并有清晰的目标体系
本书针对青少年学生开展品德教育,目标读者明确;以汉字为载体展开德育教学,形式新颖独特;蕴含了大量青少年学生应该知道并践行的中华优秀传统文化,文化内涵丰富。在编写过程中始终贯彻“立德树人”目标,更融合文化和语文教育的部分内容,具有其独特的编写理念。
《小学生快乐读书(精编版)(1.安徒生童话2.格林童话3.稻草人套装共3册)》精选了叶圣陶、安徒生、格林兄弟的优秀童话作品,紧扣语文教材快乐读书吧阅读要求,适合三年级孩子阅读,搭配精美插图,图文并茂,内容积极、乐观、向上,充满童趣童乐,有利于提高学生的阅读理解能力。《小学生快乐读书(精编版)(1.安徒生童话2.格林童话
所有课程建设的出发点是人,终点也是人。满足生命潜能开发与素养发展的需要,是学校课程设计的责任。贯彻与落实学生发展核心素养是我们深入关切与研究的重点。为此,本书立足生命立场,以满足学生个体成长需要为学校课程建设的原点;以育人目标为指向设计与规划学校课程体系;构建充满生机活力、多层次、具有特色的课程结构体系;立足学生发展和
《口语交际六年级》依据2011年版语文课标研究、编制,针对六年级口语交际教学中的突出问题,从"交流话题""交际活动类型""口语交际能力"三个维度,设置了包括预见中学生活我的班规我做主今天我来做家长访问爱读书的人我的家乡值得来等20个贴近六年级学生生活实际的交际话题或情境,提供给六年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性
这是一套引导、帮助小学生阅读的读本。这是一套和正在使用的统编教材对接、互补的读本。全套读本共12册。每册都有四个板块:板块一“单篇阅读”,板块二“群文阅读”,板块三“整本书阅读”,板块四“项目阅读”。小学生在课余读这套书,不仅能大大增加阅读量,提升阅读能力,还能渐渐养成喜欢读书的好习惯。
作文教学,在语文教学中占有重要的地位。在小学作文教学中,如何开展低段写句教学,如何开展中段段落写作教学,如何指导学生进行高段篇章写作训练,如何展开扎实有效的作文课教学活动?《全国模范教师的48个小学作文教学锦囊》 为读者进行了翔实的解读。 全书通过四个锦囊包,为语文教师、学生及家长打开了一扇窗,既开拓了作文教学的视野,
本书是国家教师资格考试科目教育教学知识与能力(小学)专用教材。全书由三部分组成:*部分为备考指导篇,全面剖析考试,指导考生备考;第二部分为基础掌握篇,按照考试大纲及相关教材,整理归纳知识要点配以考试真题,做到讲练结合,高效记忆,同时每章*后配有强化习题,所选习题紧扣考纲要求,深度契合考试特点,每道习题都有详尽答案解析;