《指向核心素养的课程统整框架：IAMBEST课程的学科之维》立足于让每个孩子在尝试成功中收获更好的状态，创造性地提出了IAMBEST课程，即在课程中收获成功、体验快乐以及成就更好的自己。IAMBEST课程体系是基于中国学生发展核心素养的内涵与要求，从自我与社会、语言与沟通、身心与健康、科学与技术、历史与人文、数理与逻辑

本书通过时代背景、教材发展需求、课改发展需求、课程目标要求、立德树人根本任务及实践案例剖析，引领教师把“立德树人”体现到平凡、普通、细微的教育教学活动之中。主要内容包括：对基础教育英语课程教材的反思、传统教材与现代教材的特征对比、教材使用中出现的主要问题与分析等。

本书为聚焦重要概念的生物学单元教学研究成果著作。“一脉三维五构”系列,提炼了“境脉架构模式”“五构概念教学法”等聚焦重要概念的单元整体教学范式,帮助学生形成“整体分析-部分分析-整体总结”的思维方式,改善传统课时教学造成学习的碎片化和浅表化,注重学科整体组织化、结构化知识的建构,从浅层学习走向深度学习。同时,研究还破解

本书稿是“课堂变革研究丛书”第三卷。本研究以“课程”为中心的我国第八次基础教育课程改革呈现出课程理念与教学实践“两张皮”、课程改革实践“涛声依旧”、课堂教学主体“带着镣铐跳舞”等理论与实践问题。简单表述为课程重理论轻实践课程、重制度轻行为课程、重文本轻体验课程。我国基础教育课程未来改革要实现从“课程”到“课堂”的转向。

禅言道，人生哪能多如意，万事只求半称心。勉人，需往高处领，前路越远，便会因无限可能而越发迷人；劝人，则要往宽处引，来日方长，世事难料，心宽，岁月便宽。也就是说，勉人得说岁月静好，百舸千帆，宜争流竞渡；劝人得说世事无常，没有时时处处都称心如意的，宜劝慰随遇而安。人生似乎应当这样：在过程中努力，继而接受结果。过程，若是竭尽

本书设计了“思维导图”“学霸笔记”“典型题例”和“实战演练”等四个栏目,意在帮助中学生把握教材内容的重点难点,并能够做到举一反三,触类旁通,真正把“逻辑与思维”学深悟透。“思维导图”意在把握课文的框架结构,“学霸笔记”旨在传授学习心得,“典型题例”是结合原理进行的示例解析,“实战演练”是为每一框的知识学习留下的实际“练

本选题适用于现代文阅读学习与训练，包括文学性文本阅读、实用性文本阅读、论述性文本阅读三大部分，所选的篇目全为全国重点地区的优秀中现代文阅读真题。本选题在兼顾文本的质量和题目的典型性的原则指导下，精选出的现代文阅读真题100篇。本选题注重梳理知识、引导思路，帮助学生真正做到会学，会用，提高成绩。本选题借鉴数学逻辑思维，采

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的昆虫学著作。书中依据作者细致的观察和严谨的研究,详细记述了多种昆虫的种类、习性,用生动简洁的文字描绘了昆虫的行为与生活,引人入胜,妙趣横生。本书依据部编版初中语文教材名著导读栏目,在尊重原著的基础上,增加了导读内容。从作者简介、写作背景、内容简析、文学特色等方面作了较为详细的

本书共分四编，它们既相对独立又相互联系，共同展现了立德树人的价值引领机制。diyi编的主题是以办学理念引领学校发展方向。这一编选择了10个案例，反映了学校富有特色的办学理念，展示了如何通过对办学理念的阐释、理解和运用来引领学校的教育教学实践，特别是如何与立德树人的价值导向结合起来，让学校立德树人实践始终有自己的定盘星。

本书共分为通用技术课程概述,通用技术教学实施和教海撷英三个部分。该书以通用技术课程教学在实施过程为依托,积极探索有特色的通用技术教育教学,尤其对项目式教学进行了详尽阐述,为目前通用技术课程教学在有限的课时内实现教学效率的最大化,提供了可资借鉴的范式和参考。书中的教海撷英部分记录了通用技术教育教学发展的精彩过程,希望通过