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本书为学术著作。本书坚持教育理论与实践相结合、宏观研究与微观研究兼顾，探索理论前沿，关注教育热点，跟踪国家政策，总结先进教育经验，为教育改革发展和繁荣教育科学提供智力支持。本书主要收集在教育学理论方面具有原创性的学术论文，以及基于严谨研究方法、有新发现的实证类学术论文。本辑内容通过比较与借鉴、优秀传统文化挖掘，并关注以

本书以唯物史观为视野，对人本德育缺失的社会根源进行探究，指出历史上人本德育未真正实现的社会根源，是以往德育人本的追求被政治系统扭曲，其实质是意识形态领域中人民主体性的缺失。进而，指出社会主义社会形态具备解决这一问题的根本条件，即意识形态与人类基本价值（后者是人民主体性在精神领域的体现）的辩证平衡状态。将这一辩证关系贯彻

本书以自然与人、社会与人、人与人、人与自我的关系思考为线索，强调学科融合，集结生命科学、医学、数学、物理学、化学、地理学、土木工程、艺术人类学、社会学、美学、教育学等不同领域的专家学者讲美育。自然与人，侧重探讨自然环境本身的复杂性与协调性、自然的力量、自然的语言之美、自然与神话之美、自然的价值之美、敬畏生命等内容，以此

本书由植物概论、植物 观赏、专题植物、植物养护 、森林康养五篇31章组成。 从微小的苔藓到参天的大树 ，从绚烂的花朵到沉静的果 实，从独特的形态到药用价 值，从文化意义到艺术气息 ，从病虫害防治到绿地保护 ，从观赏到生活中的吃、穿 、用，多角度多维度解析植 物。并且针对社会老龄化发 展趋势，增加了

本书所选文章，以中国社会现代转型期的教育家、思想家的教育名篇为主体。同时，选取对其影响较大的西方教育哲学家(如杜威、怀特海等人)的经典文章，以及中国古代教育史中的名篇(如韩愈的《师说》)，形成互为镜鉴、彼此呼应的古—今、中—西两条线索。书稿试以此将教育思想与实践，置于更开阔、更悠远的历史情境中，进而在中国社会现代转型的

书稿在“双减”“三新”背景下聚焦学生的批判性思维和解决问题能力的培养。通过科学设计的问题线索和课堂活动，引导鼓励学生在解决问题的过程中深入理解知识的本质，从而构建起新的知识网络，让学生在学习过程中发挥主动性和创造性。本研究成果在课堂教学改革、学生关键能力培养、学科核心素养有效落地方面有积极意义和指导作用。主编杨会彦，正

本书是北京教育科学院集体智慧的结晶，本书从北京大中小幼一体化的视角开展整体性研究，实现了一体化德育研究的理论学习和内化，本书主要涵盖社会主义核心价值观教育研究、思想政治教育一体化研究、理想信念教育研究、中华传统文化教育研究、生态文明教育研究、心理健康教育研究、师德与教师育人能力研究、学校家庭社会协同教育研究八个重点研究

本书围绕“积极心理学视域下大学生心理健康教育教学模式”这一主题，由浅入深地阐述了积极心理学的内涵特征、大学生心理发展的特点与阶段，系统地论述了积极心理学视域下大学生健全人格培养、自我意识塑造、时间管理、情绪管理、高效率学习、心理压力、危机应对、生活幸福、社会认知定位、人际关系应对，深入探究了积极心理学视域下心理健康教育

"本书的编者团队贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，立足“新医科”建设和医学院校人才培养，从医学生人格养成、职业精神培养、审美能力提升等角度设计、编写了这本适合医学生的美育教材。全书共八章，涵盖生命之美、医学之美、造物之美、文学之美、礼仪之美、心灵之美、艺术之美、科