本书是由中央戏剧学院教师葛袁亮翻译的一本戏剧教育教学方面的译著。原著作者为美国的迈克尔·弗莱明。本书分为9章，从戏剧学习、规划课程、教学方案、戏剧评估、戏剧发展、戏剧与美学等方面多角度展示戏剧教育教学原理与方法，从本书中读者不仅可以体会到戏剧对培养孩子想象力创造力和沟通表达能力方面的重要作用，也能够感受到

本书共五个单元，每单元由学习目标、学习建议、阅读实践、拓展提升、评价建议、推荐阅读六个部分组成；在内容上，立足“不忘本来，面向未来，吸收外来”，坚持经典性与时代性兼备的原则，既保证价值导向正确、语言文字典范，又能反映经济社会和科学技术发展的新变化、新成果，并自然融入职业道德、职业精神教育，进一步增强学生正确理解与运用祖

本书内容共分为17章，包括集合与常用逻辑用语，一元二次函数、方程和不等式，函数的概念与性质，基本初等函数，三角函数，导数及其应用，平面向量及解三角形，复数，数列，立体几何初步，空间向量与立体几何，直线和圆的方程，圆锥曲线的方程，计数原理，统计与概率，随机变量及其分布，成对数据的统计分析。

本书是作者多年对课堂教学、个人成长、学生发展等思考沉淀的智慧成果。本书首先从作者的教育发展切入，展现了作者的教育初心与梦想，以及对教育的创新与探索；其次，通过师生关系的建构、与同事的协作等进一步展现了作者多年的教育成长与收获；再次，让研究成果直接作用于学校的内涵发展，系统地阐述了应对教学实际问题的解决策略，给教师提供了

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本书聚焦如何通过促进数学理解更好地做好数学教育，记载作者教育教学实践中的所思、所感、所悟.全书共4篇，前3篇为站在现在回忆过去.其中第1篇荟萃作者过往听过的一些数学教育大家的报告、讲话及由此生发的诸多感想;第2篇记述作者曾经听过的一些同事或同行的典型课例及个人思考;第3篇探讨如何以技术促进数学理解，呈现作者在上海市获奖

依据《基础教育俄语课程标准（2011年版）》的培养目标及其子目标的内容要求，将中学俄语课堂教学的跨文化交际能力的培养作为研究内容，通过对现行俄语教材中目标语国家文化内容的选择、结构的分布、栏目的设计等找出目标语国家文化在教材中的体现，然后再回到俄语课堂教学实践中去，运用课堂观察和课堂实录等实证研究方法，对教师在教学中对

本书共分六章：三角函数；平面向量及其应用；数学建模活动(二)；三角恒等变换；复数；立体儿何初步。主要内容包括：任意角；周期变化；弧度制；正弦函数和余弦函数的概念及其性质；正弦函数、余弦函数的图象与性质再认识等。

高中数学新课标要求达成三会，要求数学建模而不仅仅是泛指的数学应用。数学建模是从真实问题情境出发，通过各种信息采集、甄别筛选、适当简化后，进行问题数学表征（建立数学模型），分析求解，进而解决问题的过程。这种数学应用的要求是：即使出于对初学者的帮扶可以建立脚手架，但不建议完全代办，必须关注真实世界与数学的联系，让学生经历完

《“四点突破”教学范式创新设计案例集》（七年级《数学》上册）为“目标、内容、方法、实践‘四创课堂’推广丛书”之一。本书的体例和编排，基本上依照人教版《数学》（七年级上册），全书共四章，43课时，该案例集具有如下特点：积极探索学科课程教学改革，紧紧围绕教学理念的更新、教学目标的设计、教学内容的挖掘、教学方法的构建、教学手