《编制与使用学习目标和表现量规：教师如何作出*教学决策》旨在为改进教学实践的具体方面提供一种资源：编制和使用学习目标以及表现量规，为教师提供基于实证研究的教学策略（如马扎诺教师框架中所涉及的）来改善教学实践。

《国家教师资格考试必做1000题》编者华图在线课程研究院分析考试规律，从海量题库中，精心筛选出中具代表性的1000题，以帮助学员更有针对性地备考：然后对1000题进行知识点划分，按照不同模块、不同题型精心编排，让学员能够更加清晰有条理地掌握备考中的重点和难点；后为学员悉心编写详细的解析，为学员练习作答技巧提供参考。

“志愿者”是21世纪以来出现的、以青年为主体的新的社会群体，按中国的传统，称为“义工”。志愿者组织在某种程度上，就是一所公民大学堂。志愿者将在这个自主、自由、多元、开放的群体中，学会参与和独立创造，学会对话、合作和互助，学会平等、公平和互惠，学会宽容、妥协、自我约束和相互监督。这样的新理想、新思想、新伦理、新价值、新的

本书分为课题管理、教学指导、竞赛组织、命题研究、工作方案、制度建设、讲座讲话、成长反思八个部分，收录了《教育科研的方向与方法》《怎样做好课题总结与撰写研究报告》《加强教学视导工作的几点意见》《学校课堂教学比武组织》《考试研究的基本思路》等文章。

《父母送给青春期男孩的成长百科全书：妈妈写给青春期男孩的书》不仅是一本专属于青春期男孩的百科全书，从生理变化到成长烦恼，从心里秘密到安全健康，从学校学习到艺术才华，从情绪情商到风度品质，内容全面，可读性强。也是一本能够让父母和儿子阅读的亲子书，一字一句都凝结着父母的疼爱与呵护，让孩子感受到父母浓浓的爱意与细致入微的关怀

核心素养旨在勾勒新时代新型人才的形象，规约学校教育的方向、内容与方法。本书系统深入地阐述了核心素养与立德树人、课堂转型等相关概念的关系，构建了核心素养的整体模型，指出了基于核心素养的新型教学模式与课堂转型方向，并对如何根治应试教育的顽疾、学校改革的困惑和挑战是什么、21世纪学校课程如何改变与创造、教育评价如何演进、教师

本书是依据《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的文件精神，在对大学生心理健康状况进行多次调查研究和认真总结心理健康教育教学经验的基础上编写的。全书以培养大学生心理素质、提升生命质量为主线，以解决大学生在个体心理发展进程中遇到的心理

本书共十三章，内容包括：心理学及其发展概述、大学生心理健康概述、大学生心理发展、大学生的心理适应、大学生优良性格的塑造、大学生生命教育与危机应对、大学生心理素质培养、大学生心理疏导的理论与实践、大学生心理咨询的理论与治疗等。

2017年葫芦岛市义务教育发展质量报告（增值评价部分）主要运用“增值评价”数据分析模型，描述学生在学业上进步状况及相关因素对于教育发展质量的影响，判断区域、学校进步和努力程度。除了分数以外，为学校提供了学生家庭情况，学习时间安排、心理健康、与师（生）关系等较为全面的与学习进步相关的数据，为基于数据分析，优化教育管理决策

和美教育借鉴了古今中外和谐教育和审美教育的思想，提出和美育人，促进师生主动愉悦多元发展的价值观，从片面注重知识与理性的教育中走出来，关注感性、直觉、情感等非理性层面对人的发展的意义，注重教育过程中多元人的内在愉悦，强调主动性，尊重差异性，以兴趣和