"幼儿园一日生活保育”是中等职业学校幼儿保育专业的核心课程，是以生物学、营养学、儿童心理学等研究为理论依据，研究幼儿在幼儿园的生活护理，以促进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的一门课程。本教材的编写紧紧围绕高素质技术技能型人才培养目标，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿

本书根据幼儿教师职业礼仪规范，结合教师能力培养要求，具体介绍幼儿教师礼仪、形象礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪、沟通礼仪、日常交往礼仪、保育教师工作礼仪、工作场所礼仪、行政人员职责礼仪、幼儿礼仪教育、幼儿教师个人礼仪修养等基础知识，并通过案例分析和课后实训，提高学习者的应用实践能力。

本书由两个小故事组成,分别为《放声歌唱吧》和《千万别照镜子》,讲述了乐美在帮助身边的朋友获得自信的同时收获唱唱萌可和美美萌可的故事。儿童在拼读故事时,可以培养自信、乐观等美好品格。全书注音,符合儿童的阅读习惯,儿童可以自主阅读;书中还有重点生字展示,可以帮助儿童认识不同的生字。

本书共分上下两篇。第一篇关注幼儿园教育建设环节中的外部教育，从园所文化、教师队伍、课程体系、思政教育、家园共育五个方面，阐述如何为幼儿塑造更好的教育环境。第二篇则从健康、艺术、科学、社会、语言五大方面入手，着力阐释“如何教好孩子”，全方位提高孩子的各方面能力。

在“双减”及去小学化背景下，幼儿园的汉字学习应在遵守政策法规的前提下进行。本图书通过绘本的方式，根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，让幼儿分级认读常见汉字，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的识字能力、读图能力、创造能力，让幼儿感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣，帮助幼儿学习建立画面与故事内容的联系。同时，本书从为园所

幼儿园课程制度为课程服务，课程制度要有“道”。这种“道”，是对国家立德树人根本任务和育人目标，对学前教育政策、文件的遵循和具化。是对“以幼儿发展为本”“幼儿发展优先”“以游戏为基本活动”“一日生活皆课程”等学前教育基本理念、原则的深度呼应。是对每所幼儿园独特的课程理念、课程愿景的认同与强化。是对保教人员及幼儿在课程中主

理论和实践两篇。理论篇第一章：学前教育专业师范生全程化实践课程体系的建构与实施，介绍了学前教育专业全程化实践体系的内涵、价值、目标和内容体系，可以用于学生入学时“始业教育”使用，同时指导学生四年不断线的见习和实习；实践篇分六章，分别从幼儿园生活活动、集体教学活动、区域游戏活动、户外活动、环境创设方面引导读者学习见习和实

语言启蒙 宝宝学说话绘本（共二十册）

爬上高高的豆蔓，静静俯视与孩子生活在一起的自己。作者就这样多年来不断觉察和发现，生发思考和探究，继而再觉察和发现，深入思考和探究如此循环反复，在自我成长与专业发展的同时，为读者带来了鲜活的教育生活场景和充满智慧的教育反思。全书精选了作者2005年至2021年的教育日记，叙述了作者的理想教育生活及日常教育生活，倾诉了作者

本教材共十章，包括学前儿童保育学概述、学前儿童各系统器官的生长发育特点及保育、学前儿童的生长发育及其评价、学前儿童营养与膳食、学前儿童心理发展与保育、幼儿园的环境卫生、学前儿童活动中的保育、学前儿童护理方法及常见意外伤害处理、学前儿童常见疾病与护理、学前教育机构保育工作管理等。