本书始终把“健康第一”和“以人为本”、重视素质和个性化教育的理念作为编写工作的指导思想，在体育理论和实践内容上突出了健身的特点。根据大学生的个体差异，在理论和实践部分列出了对大多数学生的基本要求，其余难度较大的部分则作为对学有所长、具有潜力的学生的发展目标的内容。理论部分主要包括大学体育教学创新、体育与身心健康关系、体

本书系统探讨了思政教育在体育教师培养中的应用策略，特别是在乡村体育教师培养中的特殊性与挑战。全书共分为六章，从研究背景、基础理论、应用策略、乡村体育教师培养、挑战与对策及结论与建议等多个维度进行了全面而深入的阐述。

本书主要分为五章：第一章为体育锻炼与身心健康发展，概述了体育与健康的基本知识；第二章为高校体育与健康的教学理念及其发展，主要论述了“健康第一”“以人为本”“终身体育”这三种教学理念；第三章为高校体育与健康的教学策略改革；第四章为高校体育与健康的教学模式创新；第五章为高校体育与健康的教学训练项目优化，分别阐述了教学组织、

本书首先对高校体育教学的特点、原则、教学意义、功能及训练过程的监控做了简要介绍；其次阐述了高校体育教学的内容，其中包括体育教学内容的编排与选择、高校体育教学内容的发展与改革；再次分析了高校体育教学理念，让读者对高校体育教学理念有了全新的认识；对高校体育教学方法的设计与革新、高校体育教学模式、运动训练的原理与方法、高校体

本书中详细阐述了高校体育教学的目标、原则和方法，包括课程设计、教学组织、评价体系等方面的内容。同时，作者结合大学生身体发育特点和体能需求，提出了一系列针对性的体能训练方法和技巧，如力量训练、耐力训练、柔韧性训练等。

《新时期体育教学理论与实践新探》由程旭东,阎朝旭,程寅盾著

本书立足多元化视角，对高校体育教学展开全面且深入的剖析，为这一领域注入全新活力与思路。书中剖析了当前高校体育教学的现状与问题，探讨了如何丰富教学内容，以满足学生多样化的需求。同时，本书研究了多种教学方法在高校体育教学中的应用，以提升教学效果。此外，本书还强调了体育教学与其他学科的融合，以及如何利用多元化的评价体系，全面

本书深入研究了体育教育的多个方面，包括体育教育的基本概念与理论，涵盖了体育教育的定义、历史发展、理论基础和功能；分析了体育教育的现状与特点，涉及宏观环境、不同教育阶段及地域的表现；探讨了师资、设施与资源、课程内容与教学方法等方面的情况；还研究了课外体育活动、学生体质健康、心理健康与社会适应等内容；并阐述了体育教育与社会

本书内容包括二大部分，共十六章。第一部分(上篇)以历时性的宏观研究为主，以我国1985-2014年27个省市7-22岁学生体质面板数据为基础，纵向探索30年来经济增长与学生体质关系的动态变化特征。第二部分(下篇)以共时性的微观、中间系统研究为主，基于社会生态模型和成长理论，在明晰学生身心发育规律和行为特征的基础上，围绕

本书是关于大学体育与健康的专业图书。全书共十八章，内容包括体育与健康概述、体育与健康教育、健康行为控制、青春期保健与性健康教育、体育锻炼与体质健康、体育卫生和运动损伤的控制、体育文化概论、田径健身运动、实用运动技能、形体健美运动、武术、搏击与健美、球类运动、休闲体育运动、少数民族传统体育、冰雪运动、趣味运动、体育美学与