"《大学教师如何上好一门课以信号与系统为例》基于现代教育理念与教学实践案例的深度融合，从课程教学大纲的制订，到教学设计与案例的精选；从混合式教学的探索，到课程思政的融入；从课程与教材的建设，到教学能力与创新的提升；从教学评价与反思的深化，到数智赋能与教育家精神的弘扬，构建了一个完整的教学提升体系，为教师们提供了全面的教

本书共分为8个项目,每个项目均围绕新媒体写作的核心领域展开,内容全面且深入,帮助读者深入了解AI技术在新媒体写作中的最新应用与潜力。项目1主要讲解了新媒体写作概述的内容;项目2主要讲解了新媒体写作策划的内容;项目3主要讲解了新媒体文案标题创作的内容;项目4主要讲解了新媒体文案正文写作的内容;项目5主要讲解了新媒体新闻写

本书隶属于南希·弗雷与道格拉斯·费希尔的实效操作指南（HOWWORKS）系列，是他们教育智慧的又一力作。作为近年来教育界备受欢迎的知名作家，他们保持着高产的姿态。过去5年中，他们每年都精心策划并推出多部著作，持续在教育图书领域绽放光彩。南希·弗雷与道格拉斯·费希尔

董澐既是阳明的晚年弟子，更是阳明学在浙西地区的主要传播者，属于阳明学派中的诗人哲学家。董穀，董澐之子，与父董澐同受业于王阳明。性喜著述。有诗，但以笔记《碧里杂存》著称。整理者在前人的基础上，并经过多年努力，搜集到两人的数种著作和诗文语录，以及有关资料，汇为一书，便利研究。此次增订，整理者在其之前出版的《徐爱集钱德洪集董

本书以通行本即王弼本《老子》为底本，结合长沙马王堆汉墓帛书《老子〈甲〉》、《老子〈乙〉》、郭店楚墓竹简《老子》和北京大学藏西汉竹书《老子》等简帛本文献，考订其文，辨察其字，疏通其义，演绎其理，力求准确、深入地呈现《老子》思想的基本内容及其运思特点。本书既博采古注精义，又充分汲取今人研究成果，同时不乏创见，实现学术性与思

《毛诗集释》三十卷，是晚清学者王韬于1862年至1863年避居香港期间，为帮助英国传教士理雅各翻译《诗经》全译本所作，为清末中国传统经学研究的重要成果。王韬《毛诗集释》广采清人《诗》学、字学研究成果，辨正今字古字、正字俗字、本字假借字，考辨毛传、笺文衍夺错乱，发凡传例，条释郑笺所用三家《诗》或毛义之处，所涉星象、日历兼

本书在“关系诗学”视野下，对乾嘉常州诗群中复杂多样的作家作品进行针对性的分类研究，从交际、心态、情感、科举、运河、女性等向度走近乾嘉常州诗群及其诗歌，提出“洪亮吉范式”“莼鲈之思”“二马情结”，认定洪亮吉、赵翼为常州诗人群体之“双核”。提出“眼前指点”与“诗占身份”的新理论，揭示诗歌创作取材习惯与诗歌特征之关系，尝试使

俄藏黑水城文献数量众多，经由上海古籍出版社派团队万里迢迢从俄罗斯东方文献研究所拍摄而回，经过社科院民族所史金波等专家的精心编排、定名。这批文献中，有西夏世俗文献，有佛教文献，有汉文，有西夏文。一般认为汉文的世俗文献的价值巨大，但随着西夏学的发展，西夏文字的释读发展，有关西夏文的世俗及佛教文献的价值越来越为学界所重视。本

本教材是烟台城乡建设学校为培养学生英语能力与职业素养而编写的校本教材，全书共16个单元，围绕校园景观、实训教学、校园文化等主题展开，包含热身活动、词汇学习、句型练习、对话实践、自我评价等模块。通过多样化的学习活动，培养学生的听、说、读、写综合能力。将世界技能大赛、非遗文化传承、智能建造等学校特色渗透到教材中，将提升语言

本书是专门帮助大学生完善生涯教育、科学规划未来职业的一本应用型本科实用教材，共有七章，具体内容包括：生涯唤醒、生涯探索、生涯测评、生涯好奇、生涯决策、生涯行动和自我管理。同时坚持课程思政理念，聚焦学生成长主线，将思政元素融入教材各章节，打造具有鲜明特点的课程思政教材体系。在各个章节里，还穿插丰富的社会各岗位的人物经历案