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本书分四章，内容包括：义务教育教学质量监测发展历程与趋势、义务教育教学质量监测结果、义务教育教学质量监测专题研究等。

本书是“新时代教育治理和教育智库研究丛书”之一，旨在让广大读者了解国内外教育治理的现状，在立足中国现实情况、总结国外教育治理经验的基础上，为推进我国教育改革和发展，实现教育治理现代化及更好地参与全球教育治理提供有益参考。本书从“教育治理”及相关概念入手，全面梳理了中国教育治理的历史演进及现状，系统论述了中国教育治理现代

自二十世纪七八十年代以来，受法国年鉴学派的影响，中外历史研究开始视野下移，并向生活史转向，中国教育史研究也紧跟历史研究转向的步伐，开始关注普通人群的教育生活及教育史学科的重新建构，本研究所涉及的中国教师史、应试与学校史以及学科史，便是近年来中国教育史研究的主要热门话题，且无论是研究主体、研究视角、学科支持还是研究结论等

本书以云南省为研究对象开展教育扶贫政策绩效评估研究，构建西部贫困地区教育扶贫政策绩效评估指标体系，选取7个样本县/区进行实证检验，对评估结果进行等级划分，检验了评估指标体系的科学性和可行性。通过评估，总结了西部贫困地区教育扶贫政策在发展理念、发展规划、发展模式、就业衔接、信息化程度、运行机制和制度体系等方面存在的问题，

本书由首都师范大学教育学院本科生的七篇优秀学士论文构成。采用教育人类学的田野调查方法，对居住在北京的进程务工人员随迁子女四类典型学校学生的教育景观，进行了长期的细致“在场”的人类学观察。参与随迁子女的学校、家庭、社区的日常教育实践和非日常学习生活活动实践，描摹出各学校教育主体在教育环境(自然生态环境和文化生态环境)以及

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本书描绘了德国教育系统的一个轮廓。首先介绍德国的基本国情然后分别介绍德国教育系统各阶段的特点，即学前教育、中小学教育、职业技术教育、特殊教育、高等教育、双轨制高等职业教育和成人教育与继续教育，还阐述了数字化教育对德国各教育阶段的影响和要求，最后介绍德国基金会对教育发挥的作用以及德国教育的战略计划与发展方向。在书中，还穿

本书记述2020年湖南省的教育情况,设领导讲话、政策·法规·文件、湖南省教育工会、湖南省教育基金会、市(州)县(市区)教育行政机构、高等学校、教育统计、大事记、索引等类目。

本书稿为湖南省配合脱贫攻坚实施教育扶贫的总览。全书分为7个部分，分别为：领导讲话、综述、市州行动、高校答卷、县市实践、大事记、群英谱。本书稿致力于生动讲好教育扶贫脱贫故事。习近平总书记指出，“脱贫攻坚不仅要做得好，而且要讲得好”。经过几年来的精准扶贫，贫困群众“两不愁”质量水平明显提高，包括义务教育在内的“三保障”突出