本书对教师教育技术能力的现状及发展情况作了分析，也对几种有实际应用价值的课堂教学新技术作了介绍，如微课、移动学习、混合学习等。全书重点在于帮助教师了解课堂中的新技术，并从课堂教学的信息化教学设计角度开展新的探索、研究和实践。

大学生心理健康教育工作是当下高等学校全面实施素质教育的重要任务，也是提升高校德育工作实效的重要途径。但是，就目前大学生心理健康教育的实际效果来看，由于各种原因的存在导致大学生心理健康教育的效果不理想，直接影响到大学生的全面发展。认清大学生心理健康教育实效性的科学内涵，了解到大学生心理健康教育实效性的影响因素，能够有效地

《中国美育思想通史》分10卷：导论、先秦卷、秦汉卷、魏晋南北朝卷、隋唐卷、宋辽金元卷、明代卷、清代卷、近代卷、现代卷，每卷20—33万字。在对中国古代美育思想史的宏观研究中，以许有为、姚全兴、单世联、聂振斌、袁济喜等学者的著作为代表。

创造教育的关键在教师。著名心理学家、美国心理学会前主席斯滕伯格教授认为，教师对学生创造潜能的开发会产生重大的影响。他认为，教师要鼓励学生对问题提出假设，不要循规蹈矩，要允许学生犯错误，对学生的错误要宽容i应该鼓励学生明智而合理地冒险；鼓励学生自己界定问题，并给他们机会在出错时重新界定问题：要奖励创造的思想和产品；要鼓励

本书是教育学的经典教材《教育学（第7版）》（王道俊、郭文安主编，人民教育出版社）的学习辅导书。本书基本遵循该教材的章目编排，共分16章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，主要根据《教育学（第7版）》并参考其他教育学教材整理了本章的重难点内容；第二部分是课后习题详解，结合本教材和参考资料对该教材的课后习题进行了详细的

《容错教育研究》将容错教育定义为围绕问题传递试错实践或活动，并将其视为教育的母概念，其核心是分享错误或自我批评。现代教育理论与实践出于效率的考虑，在界定教学、教师和教育等概念时，一定程度上远离了教育最初的内涵，因此，《容错教育研究》基于容错教育理念，对西方教育思想家比如洛克、赫尔巴特和杜威等教育理论进行了一定的批判与重

《中国美育思想通史（隋唐卷）》主要想以隋唐的历史发展为基本线索，以主要理论家的美育思想为主要研究对象，在与隋唐时期的哲学、政治、美学、教育、文化、文学、书画音乐等研究的交叉关联中，研究隋唐美育思想的发展轨迹、基本内容、主要观点。研究的重点集中在对代表性理论家的理论观点的分析和论述上，同时兼顾历史发展的全面性。 对隋唐

《资产评估》共12章，内容包括总论、资产评估价值类型、资产评估途径与方法、资产评估程序及其重要性、房地产评估、机器设备评估、流动资产评估、无形资产评估、长期投资性资产评估、企业价值评估、资产评估报告、资产评估主体与行业管理。

思维导图系列图书一经出现，即在全球教育界刮起一场风暴：它被译为35种语言，风靡200多个国家，销量突破1000万册。目前全世界已有超过3亿人在使用它，并从中受益。 《思维导图（全彩少儿版）》（共3本）是东尼博赞先生特别为小读者撰写的一套书，适合6~15岁正在上小学或初中的孩子们阅读和学习。在过去的三十年中，博赞先生一直

本书主要介绍了陶行知教育思想和传播，具有一定的学术价值和现实意义，不仅填补当前陶行知研究空白，为未来的陶行知研究提供新的研究思路和研究视角，亦为借鉴陶行知教育思想的精华，为中国当代学术思想尤其是教育思想的创新、发展，传播与流布贡献智慧。