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近年来，深圳市小学语文教研提出区域教学主张——“发展语言思维的文化集成教学”，建构“读写静思”课堂教学模型，基于此，本书以第一学段为研究对象，从新课标学习任务群的基本理念各任务群理念解读与课例呈现、任务群实施的教学建议与评价建议展开论述。书中提出“四性”会通作为大单元教学的基本理念，“四化”育人、“四全”评价作为落实课

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本书从人类的生物属性、心理属性和社会属性三个角度出发,介绍了如何培养大学生的健康意识、知识与技能。书中每章以情景导入见面,正文包含与主题相关的基础知识、相应的策略及技巧,增加知识拓展内容以拓宽学生视野、提升学习兴趣,课后以多种形式的工作任务为驱动,使学生学以致用。本书结合大学生人群的特殊性,考虑理论与实践需要,以学生及

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珠三角区域毗邻港澳的地域优势，在创业教育的行动措施和国际影响等方面具有典型意义。本书通过对相关高校进行实证调查研究，归纳创业教育机制运行的影响因素和作用效果。同时，结合管理学科、法律学科、理工科等学科创业教育案例，探讨其将创业教育嵌入到学科专业建设和学术科研规划的具体过程和操作办法，总结珠三角区域高校创业教育人才培养的

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