本书立足于我国创新创业教育的科学发展，秉承实事求是的科学研究态度，以时间为经，以事件为纬。经过对史实材料、相关专著、国家文献、政策文件等历史材料进行细致汇总、科学整合、精准提炼并做以必要的补充加工整理，力求准确、朴实、精炼地将改革开放40年来中国创新创业教育领域的大事、要事系统翔实记述在案。更好地为读者提供科学可靠的资

自2014年上海市启动教育综合改革试点以来，在落实中央关于教育改革的重大决策部署上当好“排头兵”、下好“先手棋”，一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效，一些制约教育事业改革发展的体制机制瓶颈取得重大突破，教育公共服务水平和教育治理能力不断提升，中国特色社会主义教育制度体系进一步完善，教育现代化总体水平居于全国前列。

本书在运用教育社会功能理论的基础上，采用2014年武汉市综合社会状况调查的数据(CSSR)，综合使用OLS线性回归模型，二元Logistic回归模型，结构方程模型、因子分析等多种数据分析方法，从物质和精神两个层面分析了教育对性别差异的影响。物质层面的影响主要包括教育对女性收入和就业的影响，精神层面则着重分析教育的两种机

随着近代学堂的创立和民国的建立,近代教育焕发了勃勃生机,南京作为民国政府的首都,其教育发展自然走在了全国的前列,南京的近代教育档案也是最为齐备的。本书通过收集和整理南京近现代教育的档案,真实地记录了南京教育发展的轨迹和学校现代化的重要历史进程。这为我们今天研究教育的发展和改革,起到了重要的启迪作用。《南京近代教育档案》

随着近代学堂的创立和民国的建立,近代教育焕发了勃勃生机,南京作为民国政府的首都,其教育发展自然走在了全国的前列,南京的近代教育档案也是最为齐备的。本书通过收集和整理南京近现代教育的档案,真实地记录了南京教育发展的轨迹和学校现代化的重要历史进程。这为我们今天研究教育的发展和改革,起到了重要的启迪作用。《南京近代教育档案》

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本书通过上、下两编的内容安排，分别从两个不同维度对民国时期的学校管理历史进行了梳理。上编主要为校别研究，分别从国立大学、私立大学、教会学校等方面进行考察，研究其具体管理制度的设置及流变；下编则为人物个案研究，选取了一批民国时期著名的教育家与校长，研究他们的学校管理主张及具体实践。通过谨严的历史考察与细密的逻辑分析，全景

本书的研究框架主要从两方面着手。一方面从民国教育视导制度发展的轨迹出发，探讨其视学制度、督学制度、视导制度的产生背景及其意义，揭示民国教育视导制度从继承到探索，再到创新的制度变迁规律。另一方面则从民国教育视导人员和辅导人员的活动入手，探讨民国教育视导制度所赋予他们的权利和义务，以及他们为能够切实发挥作用而所付出的努力及

本书包括以下主要内容：1.民国教育行政的兴衰，其中有清末学部的成立、“南临”时期教育行政草创、北洋政府教育行政的运行、南京国民政府教育行政的兴革，2.民国地方教育行政机构介绍：3.民国教育行政督导，其中包括省(市)教育行政督导、县级教育行政督导和教育行政督导职能的践履——广东省教育督导个案；4.民国教育人事行政，包括民

本书系《新时代北外学术文库》中的一本，精选了作者2000年之后在杂志、报纸上公开发表的一些学术论文，学术专著中的部分章节，答学术报刊记者问等，是作者近二十年来从事教育教学研究和教育出版研究的成果集萃，包括教育基本理论研究、教育史研究、比较教育研究、教师教育研究、外语教育研究、教育出版研究等方面的主题。本书从一个侧面反映