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《北京市教育委员会文件选编(2020)》共收录2020年1月1日至12月31日的各类教育工作文件。文件以下行文件为主,对于部分上行文件根据需要也做了必要的收录。本书采用分门类别和“先级后类”的编辑体例,设有27个大类,每一大类中的文件以发文时间为序排列,个别重要文件置于该类文件前。本书设有分类目录和文件目录,为了方便读

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本书通过对边境9省（区）教育事业发展规划文本的分析，以及对内蒙古自治区、广西壮族自治区、云南省、吉林省等4省（区）共23个边境县的实地调研，剖析边境地区义务教育发展的现实诉求及教育政策规划的做法与经验，并以教育政策生态学为理论依据，从生态环境生态链生态机制三个维度，初步构建了边境地区义务教育政策规划研究的理论分析工具，

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本书在论述区域教育发展相关理论的基础上，探讨区域教育发展战略规划与创新研究、区域教育协同发展的策略、区域教师专业化协同发展的模式与策略、区域基础教育资源整合研究，以及乌大张地区教育资源与教师专业化协同发展研究，为乌大张与京津冀地区的承接与融合发展奠定基础。

本文集共收录山东省教育会计学会2019年度立项、2020年度结题、获学会三等奖以上的48项科研课题，研究课题论文内容广泛，涉及我省教育财会管理的各个方面，如政府会计改革、高校内部控制制度、管理会计在高校财务管理中的应用、高等教育和基础教育预算和决算管理研究、预算绩效评价、专项资金绩效评价、高校信息化建设、高校财会队伍建

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本书立足关系正义和配置正义双重正义的理论视角，着力研究作为集山区、贫困、民族、边疆等多重特色为一体的云南民族地区义务教育均衡发展问题，采用文献梳理、问卷调查、个案访谈等方法，以红河哈尼族彝族自治州为主要调查地域，兼顾其他云南民族地区，发现民族地区由于经济、社会、文化、历史等多种交错的差异性和复杂性，在推进教育均衡发展方

大约从上世纪90年代开始，中国近代教育会社团体的研究，渐渐进入人们的学术视野，20多年过去了，如今关于这一领域的研究，已经风生水起，渐成气候，取得了相当的成果，并且有着很好的发展势头。说到底，这是当代中国教育改革的需要和呼唤。教育是中华民族振兴的根基和依托，改革和发展中国教育，让中国教育努力赶上世界先进水平，既是中央政