本书共八个单元，旨在帮助新入学的中职生合理地安排在校生活，明确学习目的。本书内容涉及学生在校学习、生活的方方面面，包括入学适应、专业与技能、学习与劳动、职业与就业、校园与社团、生活与安全、文明与礼仪、心理健康与身体健康等，让中职生顺利度过新生入学适应期，更快地适应新环境，完成角色的转变，以便更好地融入学校的学习和生活中

本书为“职通未来”丛书之一，系统、全面地归纳梳理了旅游类专业的基础知识突出讲练结合，注重学生对知识的理解、把握和灵活运用，提高学生分析问题、解决问题的能力，为中职生提供一本能够体现考纲要求，切实提高学习成绩的复习用书，使教师教学、辅导有明确的方向和参照，复习有具体的指导。本书框架结构如下：每个项目分为考纲要求，知识网络

本书探索了现代职业教育发展过程中涉及的主要因素,并构建了技能型人才培养的创新模式,丰富现代职业教育理论研究的内容体系,为教育管理部门实现有效管理和有效投入提供参考。本书介绍了职业教育是教育改革的方向,教育改革是改革的枢机,并描绘了中国职业教育改革路线图,提出要改革学位授予体系、创建区域技能扩散平台、构建职业教育社会普遍

为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上有关要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的精神，北京电子科技职业学院开展“征集课程思政教学设计案例”评选活动，本书为本次活动中评选出的几十个个优秀案例。本书分为“金扣子”、“金种子”和“金点子”三个部分，简称“三金”。本书对提

该书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，就如何开展“语文课程思政”进行了积极有效的探求与实践。“导论”部分除对“地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实施策略”相关概念进行界定外，还对地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实践活动的意义、价值进行了阐述。主体部分包括地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实施

基于高职院校思想政治理论课课程体系，依据理论教材的重大调整和补充，实践教材编写遵循“因事而化、因时而进、因势而新”，体现“守正”与“创新”。设计思路上一方面以马克思主义认识论为编写理论依据。运用“教、学、做”合一的教学理念，通过“理论初识”“体验认知”“深化提升”“实践升华”四个栏目的设置，以实现认识的循环往复、不断提

本书是首届世界职业技术教育发展大会资料汇编，对大会有关讲话、文章、资料等成果进行结集出版。本书分为上中下三册，中外文出版。上册包括开幕式、主论坛和闭幕式内容。中册为十四个平行论坛发言。下册为大会、大赛、博览会综述及新闻报道，国际视野与中国国情——2022年世界职业技术教育发展报告，并附附表参会国家(地区)表和十四个平行

本书是在教育部、新疆维吾尔自治区教育厅等8项研究课题，连续15年研究与实践的基础上撰写而成，以高职作为一种类型教育为逻辑起点，以习近平总书记关于办好思政课的重要论述为指导，聚焦“如何办好高职思政课”“如何办好高职‘大思政课’“如何建设全国一流高职马克思主义学院”的学理逻辑和相关实践探索。全书内容涵盖新时代高职思政课问题

本书是天津轻工职业技术学院课程思政教学研究示范中心在校本案例的基础上,通过归纳、提升、应用、推广和改进,将国家、天津市课程思政政策背景及文件、轻工学院落实课程思政实施方案和举措、精选学院201]课程思政设计与实施案例及轻工学院课程思政教学研究成果汇聚成册，力争做到有理论依据,文件咨询,也有实施路径和方法,更有典型课程的

价值驱动型学校改进的支撑点是学校教育的三大功能，即促进学生成长、服务社会、学校发展；改进的内驱力是共同的价值观；改进的突破口是学校自我诊断；改进的统率力是学校精神文化建设；改进的依托力是利益相关者。依据以上分析，对于属于与普通教育不同教育类型的职业教育，