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《高校德育体系新认知(共同体的实践)》试图通过对理论框架的梳理、现实格局的分析、实现路径的架构，进一步完善高校德育工作的认知结构，突出德育主体对德育价值的意义建构，探索主体发展相融合、路径和场域相交织、“交互协同”的德育工作模式。本书还积极吸收了课题组的阶段性成果，包括《德育共同体：内涵、特征与时代使命》《新时代高校思

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