本书采用总报告与分报告、类别报告与专题报告、学校案例与区域政策相衔接的文本架构，以数据和事实为依据，力图全面反映2010—2020年长三角地区各级各类民办教育组织的改革发展情况、取得的成绩与经验以及所面临的问题与挑战等，同时结合政策解读和环境分析，就长三角民办教育协同发展的前景进行展望，以期为长三角民办教育的高质量发展

本书分为总报告、分报告、粤港澳大湾区教育专题、职业教育专题、调查研究篇和区域实践篇，以年度报告的形式总结了广州市各级各类教育在2019～2020年迈向高质量发展过程中取得的成就、经验及面临的挑战，聚焦粤港澳大湾区建设背景下的广州教育发展，关注广州职业教育在提质培优方面的研究探索与有益经验等，多角度呈现了广州市在教育改革

《深圳教育年鉴》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主办，深圳市教育科学研究院承办，全市各级教育行政部门、各级各类学校共同参与编纂的资料性工具书。本卷是2020年卷，为创刊首卷。共设总述、各级各类教育、区域教育、学校选介、人物选介和荣誉名录、文件选编、资料统计等类目，另外还有特载、年度报告、大事记版块。本年鉴所收录的

本书分为:源远流长、陇上名校、人物春秋、亲切关怀、造福桑梓、轶事佳话、教育新篇七部分,主要内容包括:教育的发端;古代的官学教育;古代的私学教育;河西儒学;西夏蕃学;古代的书院教育;清晚期的教育等。

《玉林市教育志》是玉林市教育局主办的部门综合资料。本志以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，详今略古，存真求实，客观记载玉林市教育事业的历史与现状。本志时间断限，上溯到三国时期，下限至2017

建设中国国家资历框架制度是在优选学习和教育的新格局和人类发展的新图景背景下提出的一种关于我国人力资源建设和治理的一项顶层制度设计，对于推动我国从人口红利向人力资本红利转变、推动职业教育改革建立新的人才评价标准的话语体系、推动我国教育进一步对外开放及参与优选教育治理具有重要的战略意义。

当前，我国中小学校教育信息化应用正在从基础设施、系统资源和师资力量等建设逐步转向变革教与学方式的创新教育模式，而作为能够有效整合这些建设与应用的STEM教育和创客教育已经成为受关注的创新教育教学模式。比较国家和省市层面创新教育相关的规划与政策；分析我国创新教育教育环境、课程、师资等的现状；呈现我国创新教育实践的典型案例

《坚定不移实施好教育强国战略》立足新时代、新形势、新使命，面向全面建设社会主义现代化国家的新征程，深入分析了实施教育强国战略的重要意义和丰富内涵，系统阐述了建设教育强国的实践策略和方法路径，体现了很强的时代性、理论性、实践性和指导性。全书共有八章，、二、三章围绕教育的战略定位、根本任务、根本宗旨，回答了教育强国战略是什

教育综合发展水平是对教育“质”与“量”发展程度的综合评价，教育综合发展水平影响着一个国家在世界教育发展格局中的地位和作用。《我国教育综合发展水平区域差异研究》从小学、中学、本科生、研究生四个层次，运用PLS结构方程模型的研究方法对我国教育综合发展水平的区域差异进行了系统的研究和分析。以综合水平、整体规模、结构层次、师资

本书共分六章，内容包括：绪论、我国产教融合一体化育人的现状、国外产教融合一体化育人模式分析、产教融合与校企一体化的体制机制、产教融合与校企一体化的教学创新、产教融合一体化育人模式的构建路径。