本书内容包括幼儿园全面发展教育、幼儿园教育的基本要素、幼儿园课程、幼儿园教学活动、幼儿园游戏活动、幼儿园与小学的衔接、幼儿园教育评价等内容。

本书以四季作为构架，鼓励读者每天都带领儿童去户外活动，以促进他们对周围世界的认识，还提供了丰富的经验和多样的方法，以帮助儿童通过和环境互动来促进学习和发展。

本书以学前教育供给过程中政府与市场分工和合作作为研究对象,定性分析学前教育客观供给的突出问题,定量分析影响学前教育主观满意度的因素,以学前教育的准公共产品属性为依托,以效率和公平为原则,试图明确划分学前教育政府事权,构建学前教育成本分担机制以完善学前教育供给政府与市场作用机制。

本书结合新时代幼儿教育的特点，针对幼儿心理成长的历程，在深入研究幼儿身心发展规律的基础上，充分利用幼儿园一日活动整体教育功能，从家乡传统文化、家庭饮食文化、家乡典型建筑等方面入手，就如何培养幼儿爱的能力展开研究。

本书以装扮为主题,装扮甜点、包包和帽子,戴上宝石,穿上礼服,打扮美美的!

本书是由上海市浦东新区学前教育(托育服务)指导中心主任诸君主编的《教,然后知反》系列丛书的2022年卷。收入本书的文章紧紧围绕当下学前教育最前沿的研究方向,从区域幼儿优先发展战略出发,激励教师基于”儿童立场””儿童观点””儿童优先”等观念,理论联系实际,找准研究方向,通过多角度、深层次的行动研究,做实研究过程,探索面向

本套书根据孩子的生长发育特点，从孩子身边的人物、事物、场景出发，通过故事场景，借助重点字词句引导孩子开口说话，内容上包含学说拟声词、表达感觉、描述动作、学称谓、数一数、识别颜色、学讲反义词、学说短句、学说长句和讲小故事等，同时还加入了发声小游戏和表达小游戏，带领孩子们轻松接受说话的过程，在潜移默化中熟练掌握说话技巧，帮

本书主要论述了积木游戏与儿童数学教育的关系。深入挖掘积木游戏的数学学习价值,帮助教师观察隐匿在积木游戏中的数学价值;深入挖掘积木游戏与数学学习的结合点,让透过积木游戏来促进幼儿早期数学能力的发展成为培养幼儿数学能力的一个新视角和新思路。本书主要内容为:3-6岁儿童积木建构水平;3-6岁儿童早期数学能力发展水平和特点;3

（1）总结了詹姆斯·诺丁汉（JamesNottingham）经过长期实践，受到广泛好评的“学会学习”教学法及其在3-7岁儿童身上的应用。（2）具体说明了早期挑战性学习的实施原则、模式和方法，以提高学前儿童的沟通和思维能力。（3）详细介绍了早期挑战性学习的4个阶段，围绕反馈、对话、成长思维（growthmindset）和

感知力系列绘本共3册，分别为《线条》《颜色》《声音》。在从零开始认识世界的过程中，线条、颜色和声音是孩子们学习感知、表达自己、驰骋想象基础、重要的工具。这三种工具是他们探索世界的助手，也能为他们的心灵插上智慧的翅膀。 在《线条》中，孩子们可以通过画他们喜欢的线条来了解长短、粗细等概念，辨认颜色，认识形状；还可以学会基本