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百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师培养的关键是教师教育，要改善教师教育的效果，教师教育者的作用无疑是至关重要的，因此，数学教师教育者在数学教师教育中发挥着重要的作用。近年来，数学教育研究者开始关注数学教师教育者的研究，其中，“面向教师教育的数学知识”理论为研究一般数学教师教育者所需要的数学知识提供了借鉴。但已

在导师的一路目送中，作者开始奔走于全国各地，拥有了更广阔的舞台、更广阔的视角。体育界的很多名师泰斗不断地为作者掌舵续航，于作者都有伯乐之恩，这样的交流和切磋让我对课堂有了更深的感悟：好的课堂绝不是教师的个人风采秀，满足学生身心的发展才是体育课堂的不二宗旨：好的课堂不是为了博学生一乐，每一个游戏的设计与实施、每一个学练的

本书全面、真实记录和总结学院二十五年来的办学历程和取得的经验成果，全面、真实地反映出南洋二十五年的创业发展史，以及在实践中的创新与特色，学院集结各职能部门领导的智慧，分别从学院总体发展、党的建设、教学改革与管理、学生工作、师资队伍建设、学院治理等方面，全方位地对学院的管理、教育实践和经验进行了总结。

为深入落实《省教育厅关于公布2020年江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题的通知》(苏教法函(2020)2号)的要求，全面阐释南通市教育科学研究院承担的“江苏基础教育高质量发展的战略：重点、实施策略与路径研究”成果，本书聚焦“战略重点”，通过文献综述、一线访谈、立柱架梁、省域调研、数据研判、政策建议的“六环探进”，努

本书拟按清末、民国初期、抗战时期和解放前后四个历史时期，分“风云开张师范校(1902-1911)”“坚苦自立弄江潮(1912-1937)”“不系之舟铸师魂(1938-1946)”“涤旧布新探索行(1947-1952)”四章撰述，重点讲述两所师范在创校始末和各历史阶段校园建设、设施设备、章程制度、专业设置、学制变迁、课程

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经在教育战线工作了33个年头。回顾过往岁月，不管是作为一名高中数学教师，还是作为一名高中数学教研员，我一直致力于数学教与学的实践与研究。我的信念是：稳中求进，通权达变，活中求能，提高素养。《高中数学思维拓展研究》这本书的创作灵感来源于此，希望能给高中教师和学生带来些许帮助。《高中数学思维

本书从高校辅导员队伍建设的内涵切入，阐述了与辅导员队伍建设密切相关的理论，并对建党以来不同历史时期高校辅导员队伍建设探索进行回顾；对新时代高校辅导员队伍建设的重要成就进行归纳总结，研究其所面临的现实问题及原因，探讨其在新时代建设中的必要性，以及其在新时代所面临的新要求、新际遇、新矛盾和新环境；分别从学生、辅导员、高校、

本书分别从以色列大学的历史和起源、机制和管理，以及特色教育和国际化教育等不同的角度人手，选取了关于以色列大学教育的十二个话题，以期能够带领读者领略以色列大学教育的魅力，并从中窥探其背后深深根植的犹太文化。

本书聚焦于我国研究生课程改革课题，基于现实问题与对策探究两条主线，围绕研究生课程的八大关键问题，即“双一流”和“双创”背景下研究生课程如何建设，研究生课程为什么不受重视，研究生课程为何缺乏层次性，研究生课程为何常因人而设，研究生导师如何指导学生，如何保障研究生课程学习的质量，研究生课程如何应对“互联网”的挑战，21世纪