《学习的教学论研究》以学习的基本问题为经，以对它们追本溯源的探究为纬，从教学论视角层层深入研究，揭示了教学情境中的学习的内涵、特征、价值与生态环境，阐释了教学情境中的学习与人、知识、社会的关系及其交互影响，形成了以“学习是人的本体存在方式”“教学情境中的学习乃学生在教师指导下，主要以知识为中介理解世界、与世界互动并获得

我国自古老师教导学生，重视因材施教。在《论语》《为政》篇中，孟懿子、孟武伯、子游和子夏都向孔子问孝，孔子给以各不相同的教诲。朱熹集注引程颐日：子游能养而失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。所谓材之高下，实际上已经包括学生的性格和心理素质的差异。近代教学心理学家更加系统地从学生学习的

本书是中职学校教师学习教育信息化培训课程或中小学教师信息技术应用能力培训课程用教材，读者对象为学前教育专业学生。本书以国家《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》要求为指导，结合民族地区中等职业教育学校、幼儿园及教育行政部门调研成果，通过观课议课、师生交流、专题研讨等方式，参与基于信息化环境下的学前教育教学教

《宝宝小故事绘本2（2-5岁套装共10册）》为套书，共10册，分册名为：谁在敲大鼓，看家，牙刷一家，老鼠找房子，邮票裙子，狮子拔牙，甲壳虫的一天，狐狸和小老鼠，小猫画画，九十九只小青蛙。这套小故事绘本文字简短、规范，每段文字多则两三句，一般只有一句，便于婴儿牙牙学语。书中图画形象生动，大而丰满，色彩鲜艳，容易引起孩子们

大学生心理健康教育

《班级管理新思维》是一本适应素质教育基本价诉求和基础教育课程改革发展需要的书，是一本为班主任提供班级教育管理新思想、新观念、新视角的书。本书以传统的班级控制向现代的班级共同体转变为线索，从班级控制、班级经、班级再造、班级新生等四个方面进行了深度描述，以鲜明的个案和带有批判性的语言阐述班级管理新思维的形成，班级管理新思维

第七届全国中小学音乐课观摩活动教案选编

《读信·读心：高中生心理读本》一书行文生动有趣，每个案例都具有一定的典型性和很强的可读性。作者以简约的文字叙述辅导案例，融教育性、哲理性和智慧性为一体，短小精致，生动活泼，可以称之为5分钟心理辅导故事。通过阅读《读信·读心：高中生心理读本》，广大高中学生可以达到心理健康理念中自助助人的目的，

大学生心理健康教育

《中国教育学年鉴2014》主要内容包括2014年度中国教育学科学研究、队伍与平台建设、人才培养、国际交流与合作、教育学基本数据。记录2014年度中国教育学的进展，承载学界的成果，反映中国教育事业所取得的成就。形式上与中国社会科学年鉴统一。