《写给孩子看的趣味汉字》丛书是国家社科基金重大项目汉字教育与书法表现研究成果，共分六册。《写给孩子看的趣味汉字·万物之灵》选取了38个关于人类的常用汉字，通过趣味讲解以及形式多样的汉字游戏，激发孩子的好奇心，提升他们对汉字的学习兴趣，并辅以朗朗上口的名家童谣，让孩子以独特的方式学习汉字、运用汉字，*终爱上

汉字作为记录汉语的工具，历史悠久、博大精深，是中华文化传承的重要标志。习近平总书记指出：“汉字是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。”2017年，教育部印发了《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，进一步要求学生“掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平

《字里字外有意思的汉字（2）》采用一字一页的形式，包括注音、释义、字形演变（甲骨文、金文、小篆、繁楷与简楷）、解字和历史故事（一年级有部分歌谣）等体例，讲解字的历史，讲述历史故事。注重知识准确性、故事趣味性、智慧性和历史性、认知科学性，目的是吸引小学生及家长了解汉字魅力，丰富历史知识，深化阅读能力，提高小学生的文化素养

新版教材的特色： .★在双课中提供了明确的句型操练目标； ★在课本最后增加了“句型归纳”，总结了单课主课文中的所有句型； ★第一册学生用书提供了歌谣的文字内容，以便学生可以跟读模仿； ★在练习册中，我们给出了所有习题的答案，供教师和学生参考。特别在第四册中，针对单课的写作部分我们

小莲藕学说话讲述了池塘里的小莲藕们跟着荷老师学习口语交际的故事。荷老师的52堂课，以清新活泼的对话方式解答了日常生活中交际交往时需要注意的一个个小问题，有方法，有总结，有练习，帮助孩子们轻松学习并巩固口语交际技巧。 小莲藕学说话适合低年级小学生阅读或由家长辅导共读，也可供小学语文老师及从事语文教学的专业人员参考。

掌握好字的间架结构，学会正确地书写汉字，是小学语文*基本的学习目标。 小学初级阶段是打好汉字书写规范的关键阶段。结构是汉字书写的重点和难点。 《全日制义务教育语文课程标准》对汉字教育，在学段目标与内容中，分阶段提出了明确要求：*学段（12年级）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按

王文丽主编的《小学生全阅读读本(3下)/名师助你学》四个板块，分别是单篇阅读、群文阅读、整本书阅读、项目阅读。 单篇阅读，以读懂一篇文章为目标，以经典短文（每册8篇）为例，帮助小学生“一篇一得”，循序渐进地培养基本的阅读能力。 编者针对各个板块不同文本的特点，设计助读助学的法子，起到读前激发兴趣，读中有效指导，读后

《校园足球课程教学指南（三、四年级）》为《校园足球课程教学指南》系列教材之一，以《全国青少年校园足球教学指南（试行）》为依据，旨在充分发挥教师的主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂的教学方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生对足球的兴趣，促进校园足球教学质量的提高。全书将小学三、四年级的足球教学划分为上、下2门课程

由浅入深，步步递进，让学生理解诗意、了解作者、扩展阅读、诗词练习，更为重要的是与现代科技想结合，让孩子用手机就可以阅读和自我强化。

《北大阅读课?领读者手册》是《北大阅读课》的配套读物，读者对象为教师和家长，除了详细解读《北大阅读课》中选文的内容，介绍选文的背景和作者情况之外，还补充选编了一部分相关主题的拓展阅读文本。便于学生在阅读《北大阅读课》时能够学习比较阅读，并扩展相关知识面，也便于学校教师或学生家长与孩子进行对话交流。