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优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们中国人思想和精神的内核。本书从继承发扬中华民族优秀传统文化与积极推动“立德树人”根本任务入手，研究传统文化融入高中思政课的育人路径，有利于进一步推动中华优秀传统文化融入高中思想政治教学。本书阐释了传统文化融入高中思想政治教学的必要性和可行性；明确提出了传统文化融入高中思想政治教学的

本书从有效教学、教育科研、专业成长、教育感悟四个方面总结了其在一线从教近二十年的工作经验，全面展现了他从一名基层教师成长为教学名师奋发向上的个人历程，力图为读者传递接地气、干货满满的成长经验。从教学效率低下到有效教学，勇于探索教育教学实践；从教育科研零基础到圆满完成市级课题、省级课题、国家级课题，一步一个脚印；从迷茫无

本书以教育部《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师标准》等文件为依据，根据幼儿园教师专业成长与职业发展规律，对学前教师教育课程体系进行了整体构建和系统设计。主要包括对学前教育毕业生入职后职业发展各个阶段的具体工作岗位、工作任务进行系统化地分析，构建出课程体系框架，确定课程门类、设置顺序和课程教学目标，并对当前职业教育

本书首先对生活化教学进行概述，其中包括生活化教学提出的背景、相关概念的界定和生活化教学的实现条件。并在此基础上进行了更全面的探讨，具体包括生活化教学的特点、原则、必要性和可行性以及意义等。本书重点探讨了生活化教学的实施，并对此进行深入分析和研究。本书就如何在核心素养视野下让高中教学真正实现生活化教学做出了具体的分析并给

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中小学体育教学在学校体育教育中具有重要的地位与作用，是中小学实施体育与健康课堂教学的基础理论和基本依据。本书致力于促进体育教育能够有效掌握中小学体育与健康教学的基础知识和实施技能，不仅强调了体育教学的理论原理以及课堂实际操作教学，还对教学过程与课程评价做了阐释。详细论述了体育教学中跑、跳、投，足、篮、排等实践教学，并对

本书是广东省梅州市吴小为名教师工作室书法教育探索与实践的成果，展示了工作室成员们为书法教育一路走来的奋斗与努力。本书内容包括：工作室学员们的调查报告、工作方案、学习心得、年度总结、优秀论文和书法作品等，充分展示了学员们实现“二次成长”的过程，为提升教师的书法教与学的技能，探索出一条不一样的道路。本书以生动、丰富、直观的