如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好? 如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后? 如果说美国的教育好，为什么长年在美国读书的孩子回国后无法跟班? 如果说美国的教育不行，为什么人口只占世界5％的美国，却获得了世界上最多的诺贝尔奖? 就上述问题，黄全愈教授历时二十余年，深入到美国教育的“

两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知，都是中国教育史上开天辟地的人。民国时期的教育大师里，陶行知先生在大学时代就清楚唯有教育能救国，他从王阳明的知行合一改名为知行，从美国留学归来以后，广泛深入中国的教育基层，对教育做了更全面的思考，而改名为行知。他辞去大学教授的职务，换上布鞋走向乡村，以爱满天下的情怀与中西合璧的智慧，提

学校文化对学校的发展和人才培养具有重要的导向、规范、凝聚、激励、提升等作用。《学校文化建构与践行》从调研与诊断、内容体系、系统构建、规划与设计、践行与推进、展示与传播、管理与评价等十个方面提出了学校文化建构与践行的具体措施，搭建了学校文化建构的整体框架，让学校文化的发展有了扎实的理论根基。

本书依据《教师教育课程标准（试行）》的理念与要求编写，对应“教师专业发展”课程模块，涵盖教师专业发展概论、教师专业发展阶段理论、教师专业发展的基本取向、教师专业发展的学习理论、教师专业发展的主要内容、教师专业发展的影响因素、教师专业发展的条件保障、教师专业发展规划、教师专业发展的途径与策略、教师专业发展评价、名师专业发

本书精选了作者从教四十余年来发表的各类文章，按照主题编入相应章节，涉及教学、语文教育、写作、家庭教育、素质教育等等，内容丰富，涉及面广，观点新颖突出，对于从事教育工作的老师和教学管理者颇有启发意义，也值得家长阅读参考。

王义智、曹大治、武春平、孔维军、尚雪艳编* 的这本《实用教学艺术（第4版）》运用教育学、心理学、管理学等学科相关理论，着重探讨中、高等学校（含职业技术院校）教学过程中的备课、讲课、辅导、作业、考试、实验、实习、设计等八个主要教学环节以及启发、语言、教态、板书、环境、品德育人等方面的实施艺术。对教学实践中的问题，从理论及

人们颂扬青春，是因为它带给了人们太多的心思和梦想，人们赞美青春，是因为它就像永不褪色的相册，虽然青涩却永存美好与感动。每一份青春都是一份时光刻下的记忆，每一份记忆都见证着一份成长的故事。每一个青春都只是一段光阴，是一段架在童年和青年的桥梁，是一根拴住昨天和明天的绳索。而从童年到青年，都缺少不了青春期的相伴，这才是完整的

《数学教育心理学（第3版）》在介绍当代认知心理学的若干新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析人手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，讨论了数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移等，最后将理论与数学教学实践相结合，阐述了数

《释放想象--教育艺术与社会变革(精)》一书涵盖美国著名教育哲学家玛克辛·格林的主要研究领域，包括现代教育哲学与社会理论，美学与艺术教学，作为艺术的文学，以及多元文化主义，是作者在教育与艺术关系问题上近20余年探索的结晶。 《释放想象》囊括了一系列极为出色的主题，探讨了在普通教育、艺术教育、美学、文学，以及社会与多元

本书是日本著名教育学家上野一彦教授关于LD（学习障碍）与ADHD（注意缺陷与多动性学习障碍）研究系列专著之一，本书为中文译本。本书从教育学、教育心理学、脑科学、医学、生物学、历史学等多角度对学习障碍和注意欠缺多动性障碍的成因、发展历史、治疗及其药物、教育方面进行了循循善诱式的论述，对帮助研究者、教育者、监护者认识并引导