本书主要包括心理健康教育辅导和团体心理辅导设计方案两部分。心理健康教育辅导主要是以活动的方式进行学生学习、生活适应、人际交往、自我意识等诸多方面的研究。团体心理辅导方案包括青少年常见心理主题，例如自我探索、情绪管理、压力应对、人际交往等。

本书主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。全书共13章，既有对幼儿学习心理过程的理论思考，也有对幼儿各种学习心理特点的论述；既描述了幼儿学习的一般特点，也分析了幼儿学习某一具体内容时的特殊心理特点；既概括出幼儿学习的心理特点，也提出了有针对性

教育技术能力作为现代教师必须具备的能力之一，一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。随着时代的发展，教育技术的内容也在不断地丰富，本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以教师教育专业化和新课程改革为背景，以满足职前和职后教师在实际教学工作中对教育技术能力的需求为目标进行编写。全书分为四部分：基本理论篇、

教材在教学中居于举足轻重的地位，在当今“互联网+”时代，教材的数字化变革势在必行，相关探索近年来已在国内外广泛展开。 乐进军著的《从纸质教材到电子教材--教材数字化变革研究》从理论和实践两方面，试图在教材变革研究的薄弱地带起到一定的填补作用。内容主要包括：分析纸质教材的属性、教学价值、优势，以及在数字时代愈发突显的局

本书从内容和形式上来看，现代教育都是一个不断追求合理性的领域，与整个社会合理性程度不断增加的大趋势相一致。但是，这种合理性只是一种形式上的合理性，它以培养和发展人为目标，关注整体上的效率，注重手段的有效性、可预测性、可控制性，带来的后果却是压抑人的多样性、创造性。换言之，从不同的视角来看同一现象的话，通常认为“合理性”

本书致力于探索中国乡村教师职前培养模式改革创新，着眼于我国乡村教师专业素养之现状与时代诉求，分析与探讨了我国现有的职前培养多元模式。重点以闽南师范大学乡村教师职前培养改革为例，系统阐述了闽南师范大学“乡村教师职前培养新探索”的培养思路及改革方案，旨在为中国乡村教师职前培养改革提供实践样态与行动计划。

《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（第4版）》是国家教育委员会“七五”教育科学重点科研项目——“中小学生心理能力发展与培养”课题的研究成果的主件。在这项研究中，作者林崇德试图在如何坚持辩证唯物主义的原理、如何走出一条理论联系实际的道路、如何贯彻“洋为中用”“古为今用”的方针三个方面做些探索；企图在心理科学和教育科

《青春的那些事》中的初中生阿远和萌萌分别以日记的形式，从男、女生的不同角度记录了成长中的一些小故事，为青春留下了一段美好记忆。处于青春期的你，一定也和他们一样，会经历类似的生理和心理变化，也会遭遇一些容易使你迷失方向的“禁区”。他们的日记，将带你一起感受青春的那些事。

李明敏、李渭侠著的《班级管理原理与方法》主要探讨班级管理的基本原理和具体实践的策略方法问题。班级作为学校的基层组织，其管理的水平直接关系学生的成长发展，需要科学理论来指导，使其更好地适应形势的发展，实现科学化的管理。

大学生心理健康教育工作是一项长期而紧迫的艰巨任务，涉及大学生的方方面面，工作内容丰富、形式多样，开展的路径和视角也较多。在多年实践、研究的基础之上，笔者从六个方面比较深入、系统地将大学生心理健康教育中的核心问题、关键问题以及热点问题进行了梳理，对如何加强和改进大学生心理健康教育工作以及增强大学生心理素质提出了合理的建议