这是一本专为小学生培养良好的阅读习惯而打造的学习工具书，帮助学生更方便记录读过的好书、好文章。通过列举一学年的阅读书单，记录一本书或一篇文章里的精彩词句，归纳一本书的主题，领悟一本书读过后的心得，甚至还可以画出想象中喜欢的角色的样子等方式，让阅读成为积累，成为兴趣，成为拓展视野的较好方式。同时，通过积累，使学生在词汇的

本书内容包括心理健康概述、心理辅导操作要点、新生适应性辅导、自我意识发展辅导、情绪管理辅导、人际关系辅导等。本书遵循了“理论知识够用就行，重在实训实践教学环节”的编写原则，每个章节采用了理论模块和实践模块两个部分的创新编写思路，理论知识模块简短、明了、通俗、够用，实践技能模块形式多样、内容丰富、重在实训。

本书对当代大学生的身心发育与发展特征、自我意识、学习心理、情绪与情感、人际交往心理、恋爱及性心理作了较为全面的分析，旨在使大学生从心理科学的角度，用科学的眼光审视自我、认识自我，学会进行自我心理评判、调适和矫正，努力培养和塑造健康的心理，从而在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

本书分为基本理论、大美育的审美发展效应、大美育的认知发展效应和大美育的人格发展效应四编内容。

本书是教育心理学领域的经典著作。可读性和实用性强是它的一大特点。作者通过大量的真实例证将理论与实践紧密联系起来,帮助读者把教育心理学中学到的东西迁移到教学过程中,真正做到了为教育服务。第10版对全书进行了修订,增补了新实例,精炼了语言,删除了过时的或无关紧要的内容,补充了教育心理学近十年来的新进展及656篇新的参考文献

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本书稿基于复杂性视域下柏格森的生命时间哲学，以隐喻的方法视教育学的理论知识为“生命存在”，它在人类知识大系统中自适应而持续生存着。以此思维方式来理解教育学，更能够看清它在理论知识生成上的性质，从而更有助于提升学科自信力。作者尝试探究教育学理论知识如何在人类知识大系统中适应性地生存，并吸收外界环境中可取的养料以供自己生长

本书设置有10章内容：健康心理、幸福人生；适应发展、善待挫折；认识自己、自我成长；压力应对、情绪管理；人际关系、交往沟通；修炼人格、健康成长；学会学习、享受创造；认识爱情、理性面对；规划职业、理性就业；心理问题、预防治疗。全书以大学生心理素质的培养为内容主线，以大学生入学后存在的主要心理问题为依据，针对大学生心理问题展

一本书读懂60万个中国乡村。本书通过大量实地调研，探讨了当下中国诸多重大而迫切的乡村治理问题，并提出了解决这些问题的可能方案。当前中国乡村，乡村政治规范、基本社会秩序、土地利益分配、村社集体功能、乡村共同体塑造、财政资源使用、自给自足经济与互联网下乡等方面都在遭受挑战。在城市化背景下，农村出现空心化和萧条化的同时，也发

《社会与教育》具有浓厚的理论色彩和深厚的学术造诣。书中的许多观点和命题在今天看来，都不失为高见。同时，《社会与教育》亦深切反映了陶孟和先进的教育思想。陶孟和的《社会与教育》是我国*部明确以教育与社会之关系为研究对象，并较为系统地研究教育社会学的著作，标志看中国教育社会学的形成。