全书分为61章，每一章阐释演绎了一个具体的心理学原理，并在学生实际教育环境中进行总结和讨论，将知识原理讲清讲透，结合实际容易理解吸收应用。每一章都以一句相关名人名言开始，从实际教育案例、古今中外历史故事以及文学艺术作品中开始阐发一个心理学道理，再结合到学生实际成长的教育目标上加以讨论点拨。

《梦山书系·课堂教学管理策略研究：基于案例的分析》从知识、话语、情感、媒体、时间、环境、纪律、“边缘人”、反馈等九个方面介绍并评价了课堂教学管理可采用的基本策略，对课堂教学管理的策略作了系统梳理，同时有大量生动的案例及案例分析。 《梦山书系·课堂教学管理策略研究：基于案例的分析》对中小学教师有效加强课

《陶行知生活教育导读（教师读本）》为著名学者、陶行知研究专家周洪宇教授对陶行知的人生历程、教育生涯、政治活动、办学活动与教育实验、人格精神、生活教育思想的内涵及其现实意义的精心梳理和全面总结，对于教师的学习和业务提高极具帮助。

“扬长教育”，是当下广大教育工作者深化教育改革、创新教育理念的一个有效做法之一。在具体的实践中，能够充分彰显教育的人文关怀，提升学生的主体性。《扬长教育论》系统地界说了扬长教育的理论内涵、本体价值，并从多个学科视角论证了其理论基础。同时，梳理了其理念的发展过程，并结合案例分析了其实施的现实逻辑。最后，系统建构了扬长教育

《班主任基本功：班级管理的基本技能》一书，是广东省中小学德育专家委员会审定并推荐的中小学班主任专业能力培训教材，是班主任能力大赛的指定参考书。提升班主任专业能力是促进班主任专业成长、提高班级管理效能的关键。因此，广东省教育厅把班主任专业能力建设作为加强和改进中小学校德育工作、提高德育实效性的重要举措。《班主任基本功：班

本书是于漪教师教育精品课之一。本辑回顾于漪老师的“师者”之路，再现于漪老师育德思想精粹，将德育的困境、作用、目标、方法、途径等内容分编为八章，每章由导语、于漪观点、拓展阅读、实践思考与相关链接五个板块构成，形成艺术性与教育性兼具的教师教育课程资源，用榜样的力量激励全体教师。

《思维导图学唐诗》选用了在少儿普及率很高的唐诗，并根据幼儿的思维特点绘制成思维导图，期望引导孩子体会由一个中心开始向四周发散的学习方法。这种独特的发散性结构，有助于培养儿童的放射性思维，激发儿童丰富的联想力和创造力，从而增强儿童思维的条理性，帮助儿童把注意力专注在一个主题上，并围绕主题思考与它相关的所有因素，对所研究的

本书系英国《TeachingToday（第5版）》的中译本，全书共分五部分，依次为学习者的实际需要与情绪需要、教师工具包、教学与学习资源、教学整合、教学实践，涵盖了教学的方方面面。如同前几个版本，本书的重心始终放在实用性教师如何去理论联系实际，进而真正影响学生的学习。 本书兼具综合性与通俗性，吸收了英国*教育理论研究成

作者秉承相关的和整合的思维，论述了21世纪的生活具有不稳定性、非确定性、复杂性和多重意义性，提出教育应该培养学生的适应能力和多样化才能，重点分析了与21世纪相关的课程的四个维度知识、技能、性格品质和元学习。作者设计了跨学科知识框架，阐述了创造性、批判性思维、交流和合作的技能框架，分析了心智觉知、顺应力和领导力等性格品质

全书“直面疼痛、相遇贵人、发现美丽、探寻密码、书写故事、感怀人生”六辑18个篇章真实、真诚而富有质感、闪烁灵性、充溢诗意忠实于心灵的文字既是作者真自我、真性情、真发现、真探寻的写照，更是其从普通走向优秀、从优秀锻造卓越的修炼之旅，这对于当下广大教师的专业化发展来说无疑具有特别典型的借鉴意义。