班级文化是以班级为载体，师生在学习生活中所形成的价值观念、行为法则的总和。班级文化具有个体与集体的整合性，兼顾意识和行为，对于青春期学生的成长具有重要意义。本书基于主体性原则和发展性原则，建设班级物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，用班级文化建设产生的凝聚、导向、驱动、规范、陶冶五大效能来实现班级管理的三重变化，收

本书为《数学第三册》（与本书同步由机械工业出版社出版）的配套用书，依据《上海市中等职业学校数学课程标准》及《中本贯通数学课程标准》编写，包括三章内容：平面向量与矩阵、数系的扩充，以及排列与组合.本书遵循中职学生的认知规律与理解水平，适当增加高等数学学习所必需的初等数学基础知识，以使学生具备进入本科阶段学习高等数学的知识

从识记到理解，从掌握到应用。在大观念、大任务、大项目、大问题的统摄之下，大单元学历案追求的是深度学习，强调的是真实情境中的问题解决能力。有时候，多一点点思考，就能让我们走得更远。单元学历案，一个个富有趣味和挑战的真实情境，一步步引导真实学习的学习进阶，一片片激发思维的探索空间，带你揭开深度学习的设计密码。本书是一群敢为

本系列用书是在总结和继承《名师导学丛书》研究成果的基础上,严格按“导学案”的要求组织编写的一套学生用书。它以《普通高中课程标准(2017年版)》为依据,以新课程教育理念为指导,同时酌情考虑学校实际教学需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的课程理念渗透在课堂45分钟里,努力为广大学子打造一个“自主学习”、“合作学习”

《我是生物学教师》以作者个人从教经历论述，详细描写了作者由农村学生成为省级名师的奋斗历程。作者在讲述自身奋斗经历的同时，也阐述了自己对于教材、教法和教育的理解，理性讨论中蕴含着教师对学生的关怀和对教育事业的关注，对于中学生物教师的专业成长具有重要价值和启示作用。

本书为作者带领天津市武清区杨村第八小学和天津市雍阳中学这两个教学团队团队在课程落实、学科教学、全面发展、身心健康等方面的办学成果和经验做法。

本书是上海市特级语文教师陈军老师在语文教学中的思考。分朝代将古代名篇进行了梳理，有自己的逻辑和脉络，也提出的有质量的质疑。用于语文教学的扩展和思考，掷地有声，材料扎实。在语文实践教学中作为扩展阅读给学生，也受到学生们的欢迎。是一本不可多得、内容扎实的中学语文扩展阅读材料。

本书分高瞻远瞩开新篇、脚踏实地铸长剑、育人大道出奇技三章，收录《“三实教育”带来学校新气象》《阳春布德泽，万物生光辉》《小议高中班级文化和宿舍文化建设》等文章。

《福州话会话课本》共12章，主题涉及衣、食、住、行、游、教育等日常生活，课文以对话形式呈现，除了主题对话外，每章还附有一个节日主题的对话。每章由对话、福州话词语扩展、方音小知识、方言童谣、方言俗语和习题六个部分构成。《课本》提供了丰富的福州方言文化材料。书末提供的公众号内有对话内容的福州话配音，适合零基础的读者学习福州

本书从高频搜索词辅导班切入，拆解辅导班营销招数、揭秘爆款辅导班的真相，重点介绍了孩子成绩提不上去的真正原因，以及针对不同水平的学生、不同科目真正行之有效的提升成绩方法。作者有超过十年的课外教育从业经历，文笔犀利、一针见血。全书不仅有对孩子学习状态的自测题目、优等生的六大学习能力的培养，还有细致到寒暑假、开学期末等特殊时