本书是心理学与教育学的应用结合,是九型人格的性格学问与亲子教育的跨领域融合,书稿内容源于实践案例的高度提炼与总结。主要包含以下内容:妈妈为孩子的成长提供生理和心理保障;科学有效地陪伴孩子,教育引导孩子学会面对一系列人生与生活课题;识别与认识自己与孩子之间的性格不同,尊重与接受这份差异,更好地因材施教、引导与教育孩子;延

本书内容:家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,父母和教师分别是这两大环境的施教者。所以,对幼儿的教育,家庭和学校、家长和老师应积极沟通,形成合力,实现家园共育。但是,因为各个家庭的背景文化差异,老师与家长的沟通技巧与方式水平不均,家园共育工作成为教师面对的一个棘手的问题。崔利玲园长结合自己多年的教育、科研经验,

本书主要收录了对父母情绪管理的方法和建议，进而引导儿童进行恰当的情绪管理，是一部理论联系实际、系统阐述低幼儿童的父母如何进行情绪管理的专著。它以现代情绪心理学和早期教育理论最新研究成果为依据，结合现实生活中0～6岁宝宝情绪管理问题的各种表现，介绍了与儿童一生发展紧密相连而又容易被忽视的情绪因素，并有针对性地提出了具体的

本书收录三十余篇关于养育的文章,体现了作者的养育理念与实践。本书作者为女性、母亲。在大多数家庭里,子女的教育主要是母亲在主导,所以本书更多从女性、母亲的角度探讨如何帮助孩子成长,如何理解和解决养育过程中常见的问题,如孩子撒谎、“叛逆”、偷盗、抑郁时如何处理;如何批评、表扬孩子;以及在孩子失败和犯错的时候、孩子和老师或同

本书作者提出的观点是：妈妈们，请首先帮助自己，然后再去帮助您的孩子吧!确实，做一个妈妈并不容易，因为有时候，除了爱和温柔，妈妈们也会对孩子感到疲倦、生气和烦躁，然后因为对孩子说了“错误”的话语和释放了“错误”的情绪而感到内疚。作者在本书中认为：再耐心、再温柔的妈妈，也会有负面情绪带来的“阴暗面”，请不要感到沮丧或内疚，

生活总是充满意外，有时，我们会遇到一些状况，甚至会陷入长期的困境中。作为妈妈，我们该如何让自己和孩子应对这些生活中的危机和挑战？当孩子们在幼儿园或学校遭到排挤或校园暴力时，我们该如何增强他们的自信心和爱自己的能力？当我们偶尔缺乏力量、信心和信任时，我们又能为自己做些什么？德国儿童教育家和复原力培训师莱昂德拉?沃格特，结

家庭与场馆的教育合作是指向未来的事业，是构建一体化教育生态的重要构成，是推动教育现代化的关键要素。构建家庭与场馆教育合作的前提是对场馆境脉中家庭教育发生机制的剖析。只有知道家庭在场馆中的行为动机、方式、关系、内容、意义等，才能确定教育合作的用力方向。这也是研究立意的初心。基于这一考虑，本书通过澄清家庭与场馆教育合作的理

本书包括四部分,从“那些让孩子感到受伤的话”“那些毁掉亲子关系的话”“理解孩子心声的话”和“体会妈妈心情的话”等角度,引导父母采取正确的沟通方式,建立稳固的亲子关系,也让自己成为真正成熟的家长。我们的孩子是具有独立意识的“个体”,他们需要的不是花言巧语,而是让他们“充满存在感的话语”。这样的话不需要说太多,但父母们需要

本书以教育学、心理学公认的观念为基础,从父母的认知觉醒、儿童发展规律、心理养育、尊重孩子自主成长等话题出发,由点到面,带领父母走进关于孩子内心成长的各个话题,了解先进、科学的育儿观念,培养出拥有健全心灵和完整人格的孩子。

本书立足于当下,放眼未来,将众位教育界专家学者的独到观点和理论实践精华呈现给读者,告诉家长如何培养孩子各项面向未来的能力,让每个孩子都能活出独特而优秀的自我,拥有充实而幸福的人生。