《教无止境：让差生成功逆袭》以*的学习发展研究成果为支撑，借助学习差异者的成功案例和教育研究机构的实践经验，为我们提供了一系列改善差生学习及生活状况的实践方案。在这些方案的指导下，我们可以帮助学生发现自身的闪光点，开发他们积极的行为意识，减少学生在教育、职业、社会以及情感方面的阻碍，从而获得力量，进行终身学习。

本书主要是运用经济学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化发展规律，研究教育领域中资源的优化配置与投入产出规律的科学。研究重点在于教育领域中稀缺资源的筹措、分配和使用结果，并致力于寻求提高教育资源使用效率和效益的有效途径。本书拟邀请北京师范大学教育经济学院刘泽云教授翻译。

学校纪律与安全足学校管理的重要内容，由于其涉及的相关内容较为复杂，因此在这方面也存在着诸多争议。 《美国教育热点丛书：学校纪律与安全》列出了学校教育中特殊群体的纪律与安全、教师职责、驻校警察职责、学校欺凌、课堂管理、学生着装、儿童虐待等核心议题，并展现了争论双方的不同观点，使读者对于美国学校纪律与安全的基本情况有“情

全书共分8章,内容包括翻转课堂与微课、CamtasiaStudio软件基础、录制视频、编辑视频、制作微课内容、美化微课内容、制作讲授型微课、制作演示型微课、制作带练习的微课等。

本书是《新编大学生职业核心能力训练丛书》之一，是反映高等教育教学改革新理念的创新型实用教材，是任务驱动型高职教材的成功范例。本书包括认识自我学习、自我学习规划、自我学习方法、自我学习管理、自我学习评价、自我学习的智力因素、自我学习的非智力因素、自我学习中的创造性思维等8项任务。每项任务由训练目标、能力基础、能力故事、能

在这本书中，当代著名哲学家玛莎·努斯鲍姆从根本上批判了一种思想，即教育首先是为经济增长服务的工具。她指出，经济增长并不一定导致更好的生活质量；忽视和嘲讽艺术和人文学科，将使我们大家的生活质量以及我们民主制度的健康陷入危险。 作者指出，从教育的历史上说，人文学科曾经是教育的中心内容，因为人文教育被认为是培养

本书共十章，内容涉及：20世纪之前的教育哲学；杜威的哲学和教育思想；分析哲学；欧洲大陆哲学；逻辑与批判思维；认识论与哲学；社会科学哲学和教育研究；伦理学与道德教育；社会和政治哲学；女性主义、哲学和教育。

《教育心理学新编（第2版）》是作为教育心理学学科学历教育和教师资格培训教材编写的。体系完整，详细介绍和评述了普通心理学和教育心理学的发展和各个流派，以及这些流派对当代心理学的影响。尤其注重教育心理学的基本理论和学校教育的教和学的环节中的运用，包括理论、技术、方法等。作者还特别结合自己的研究成果，将西方经典的教育心理学理

《实用教育学》是贵州省高校哲学社会科学（教育学）学术带头人、遵义师范学院申健强教授以及多所学校多年从事教育学教学的专任教师多年教学经验的总结，由申健强、李雄、胡贵勇主编。第1章“教育与教育学概述”由申健强（遵义师范学院三级教授、贵州省哲学社会科学：教育学学术带头人、上海师范大学硕士生导师）编写；第二章“教育与社会发展”

本书由基础教育教学资源元数据概述篇、基础教育教学资源元数据标准解读篇、基础教育教学资源元数据实践篇三部分构成，涵盖了国内外教育资源平台与元数据、认识元数据等具体内容。