本书稿为首都师范大学哲学系关于教育哲学的论文集。在系主任程广云的带领下,首都师范大学与其他的师范类大学一样,十分重视教育哲学的研究,多年来,他们召开了相关的研讨会,也出版了有关教育哲学的多部专著。本书稿收集了近几年该系科研人员关于教育哲学的新成果,组成了该书的主体部分。
《SPSS23.0统计分析:在心理学与教育学中的应用》以IBMSPSS23.0版本(中文界面)为基础,内容涵盖了SPSS基础统计分析的软件操作,SPSS在多因素心理实验设计、一般问卷调查分析、心理测验、学业成就测验等方面的应用。对当前教学研究中的热点内容,包括统计假设检验的效果量、统计检验力计算分析,多因素方差分析中的
本书依据民国11[1922]商务印书馆于上海出版的(美)密勒伊尔文(IrvingE.Miller)著、郑宗海、余子夷编译的图书版本为底本影印复制,编入"民国西学要籍汉译文献"的社会学系列。书名原文:EducationForTheNeedsOfLife书末附:本书所用专门名词中英文对照表。
本书是于漪教师教育精品课之一。本辑以问题为导向,梳理教师成长中的核心问题,分理想指引、理念坚守、专业发展、文本解读、课堂智慧、课堂效率、教学语言、教学个性和努力创新九讲,每讲由导语、于漪观点、拓展阅读、实践思考与相关链接五个板块构成。怀一颗“倾听、回味、品读”之心,跟随于漪老师走上教师成长之路,其间的信念、方法与耐力,
本书涵盖关注心理健康、学会调节情绪、磨砺坚强意志、勇于战胜挫折、塑造良好性格、发展真挚友谊、陶冶高雅情趣、正确认识自我等八大主题,并以科学数据、典型案例、名人故事、历史典故、逸闻轶事等为载体,将抽象的知识具体化、枯燥的知识生活化、乏味的知识兴趣化。
《学校管理的理论与经典案例》共分三个部分。第1部分是基础篇,通过“学校管理理念概述”和“学校管理的过程与方法”两章,对学校管理的方方面面做了较为全面的阐述,也是对新上任学校领导干部的热身,又可以引发学校领导干部对学校管理的再思考。第二部分是修身篇,通过“学校领导干部的角色修炼”“学校领导干部的非权力领导修炼”“学
全书共九章,分别从基础教育、学生观、学校教育、教育境界、教书育人、教育自信、教学改革、素质教育和教育文化的角度阐释了教育发展的核心要素及于漪老师的教育观点。每章由五大板块构成,即导语、于漪观点、拓展阅读、实践思考与相关链接。导语是该书主编对本章内容的总体概述,提纲挈领,使读者明了章节讲述的核心内容;拓展阅读针对本章所涉
本书是基于《我与班级心理辅导》这门课程的思考和研究,以了解当前小学生身心特点和成长需求为前提,以建立和谐的师生关系为重点,以全体学生为对象,以班级活动为主要形式,以助人自助为策略的理论和实践相结合。小学班主任通过理论学习和实践能够有助于提升自身心理素养,了解小学生的心理特点,初步掌握班级心理辅导的技巧,巧妙地将心理元素
《教师艺术应对学生问题36记》主要内容包括:艺术应对学生的常见问题;艺术应对学生的学习困难;艺术应对学生的交往障碍;艺术应对学生的成长困惑;艺术应对学生的非常心理等。
《信息化时代教师的专业发展》将从信息化时代教师专业化的内涵(知识结构)入手,结合****关于“四有好老师”的要求,探索信息化时代教师的养成策略及其必备素养。为了满足一线教师的实际需求,《信息化时代教师的专业发展》从教学必备理论知识构建、学习资源获取能力培养、学习支持系统建设、师生交往能力提升、教研能力发展共5个方面展开