《教学变革的形上之思/教育学术文丛》从哲学视角对当前我国教学领域中的若干问题进行了宏观审思，批判了当下普遍存在且面临严重危机的教学认识论偏弊，确立了包容、和谐、生态化的教学生存论取向，提出了表征发展趋势的教学变革基本理路，凝练了具有普适性的教学变革实践智慧，同时也改变了相关研究中过多关注具体教学实践问题甚至教学实务的功
当今社会生活节奏加快，学习、生活、交往、恋爱、求职、家庭、社会的压力不断增加，大学生虽然具备了接近行为能力，但是由于大多是独生子女，特殊的生活与成长环境，特别是处于“青春期”的很后阶段，心理问题十分明显，现在不引起大学生本人、家长、学校和社会的重视，将会造成严重的后果。为了让大学生打破心理问题的神秘感，心理专家以对话的
本书分九章，内容包括：现代教育技术概述；现代教育技术理论基础；教学新媒体的认识；多媒体技术应用；信息化教学资源获取与利用；信息化教学设计；信息技术与课程融合；信息化教育研究等。
《教育学的玄学之思/教育学术文丛》以中国传统教育思想，特别是道家老庄教育思想为根基，并以此为镜，反观当代中国教育问题，从一个全新的视角对中国教育问题进行了深入的反思。全书共分为道问、德论、师说三个部分。“道问”部分对教育本质、教育学的学科属性、教育理论与实践的关系等问题从道的高度进行关照；“德论”部分基于道家老庄对伦理
《中国古代儒家教育生活及教育思想研究/教育学术文丛》分为十章，分别对孔子、孔门弟子、子思、孟子和荀子的教育生活进行了研究，还探析了儒家教育思想的形成过程、内容内涵和思维精华，探讨了其现代价值及其与传统教育和现代终身教育的关系。《中国古代儒家教育生活及教育思想研究/教育学术文丛》认为，突出的伦理性、鲜明的人本性、严整的中
《你也可以成为改变的力量》精选自作者在《中国教育报》等媒体发表的几百篇教育言论，这些文章的价值在于能引发思考，推进思辨。作者围绕纷繁复杂的教育现象就事说理，尽可能在学理分析的基础上推导出正确的结论，以避免陷入立场正确什么都正确的思维框架，并努力使自己从一种不会被任性的激情驾驭的视角来就事说理。这也是作者呼吁教师慢慢来的
“我们曾如此渴望命运的波澜，后来才发现：人生曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。” 《善良来自内心的安定》《是你在占据东西，还是东西已占据了你》……一篇篇文章告诉我们大家，要安守内心，要知取舍，要精进努力，要懂得宽容和理解。对于现实追求和精神追求，都要有“断舍离”的能力，一定是素与简。
陈月苹、吴会东、张彦云主编的《大学生心理健康教育与发展》有以下几个特点。**，结构编排的新颖性。本书每章的结构均包括名人名言、案例导读、心理健康基础知识、拓展专栏、心理训练、心理自测、问题与思考、阅读与欣赏，既介绍了心理健康的基本知识，又借助生动有趣的形式，增强了生生、师生间的互动，有助于激发大学生的学习兴趣和求知欲，
一、研究缘起 “过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80％，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了，这是我常想的一件事情。”[1]2009年1月初，新华社播发了国务院总理温家宝在国家科教领导小组会议上的讲话，这是文中的一句话。温总理的这番话，使得农民子女的受教育机会问题再次成为公众关注的
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