作为“云南大学中文学科建设丛书”之一种，本书以上下两册精选自建校以来任教于云南大学的学者在该领域的代表性论文，以期展示云大深厚的古典文学学术积淀和连绵不绝的学风文脉；同时展示民国以来中国文学研究在云南一地的发展状况。全书分为上下册，以人依时系文，其中上册至于唐代，意在传达“永恒江河”中的经典，下册由宋迄于近代，表现了“

本卷从欧洲文明的视角，勾勒大学的演进轨迹。在中世纪部分，本卷重点分析大学的母体欧洲社会的社团性，阐释了原发型大学与基督教会、世俗君主、城市当局和著名教师等重要影响因素的关系，进而揭示出大学的自主性和独立性。其外化的大学自治权利和自治机构，也是大学与其他公权力博弈的武器。在近代部分，本卷梳理了欧洲大学的经费来源、选聘教师

25春初中拔尖特训 数学8年级下·人教

本书围绕新时代大学生家国情怀中家国认知、家国情感、家国意志、家国信念、家国行为五要素之间相互作用展开的理论和实证阐述，尤有实践上的现实教育意义和理论上的学术参考价值。

随着教育评价理论和教育测量技术的日臻成熟，以教育督导、教育评估、教育质量监测为主要手段的现代教育评价体系在公共管理当中发挥越来越重要的作用。本书围绕新时代背景下基础教育学校发展指导的校本实践展开，主要内容有三个部分：一是理解基础教育评价体系；二是构建新时代基础教育评价政策体系，具体做法、可推广模式；三是展望新时代基础教

本书根据历史资料追溯了中国文化书院的创院经过及创院人物，详细介绍了中国文化书院在20世纪80年代文化热中所处的位置和所起的作用以及所经历的内部分裂和动荡。 其中许多事件为第一次公布，如《梁漱溟全集》的编辑过程，我国第一本《中国文化研究年鉴》的组织编撰与出版；梁漱溟、冯友兰、张岱年、季羡林、汤一介、庞朴等先生如何参与中国

“一对一倾听”看似简单，但做好并不容易。它需要教师走出实践误区，倾听幼儿的真实想法，进而发现他们的生长点，并在教育中给予回应与支持。本书厘清了一对一倾听与儿童深度学习的概念内涵、主要特征、意义价值、要素维度等理论背景，总结和归纳了幼儿园一日活动中一对一倾听助推儿童深度学习的规律，提炼并应用了幼儿园一日活动中支持儿童深度

《给母校的情书》好比一曲饱含着墨香韵味的恋歌，收录了南宁三中师生和优秀校友们的回忆文章。师者说，学子吟，从教师们的珍贵回忆，到学子们在求学时期难忘的点滴与毕业后对母校无尽的眷恋。通过一封封充满深情的书信，让人体会到南宁市第三中学在百年时光中为学子们的成长付出的真挚关怀，见识了这座百年名校多彩且立体的人文风采。

本书主要阐述了青少年在青春期叛逆的成因以及矫正方法。本书详细阐述了如何巧妙运用心理学，对叛逆青少年展开教育、引导、矫正等工作，使其找到自我创造性动力，从叛逆到自我接受、自我强化、自我肯定，最后华丽转身，回归美好，完成自我超越。本书分为三部分。第一部分主要阐述了青少年在青春期叛逆的成因。第二、三部分主要阐述了面对叛逆青少

本书是一本详述中学数学微项目学习的理论探索与实践创新研究的成果，也是中学实施微项目学习成果的宝贵结晶。全书共九章，分为上下两篇，包括理论篇和实践篇两大模块。上篇的理论篇主要介绍中学数学微项目学习的相关理论与体系建构，共分为六章，表现为理论体系架构设计实施模式评价标准等内容。具体为：第一章探讨中学数学微项目学习是什么，阐