本书系统梳理和阐释了社区教育历史溯源、内涵解析、组织运行、核心要素、课程建设、教学组织、评价体系。聚焦于农村社区教育的发展轨迹,通过深入基层调研与分析,深刻揭示了其发展的历史背景与当前现状。针对农村社区教育的特殊性,提出面向老年人群提供“有用”的学习资源,推动课程内容的生活化、教学方式的活动性等农村社区教育破冰策略。探
本书是一本教育技术与社会公平交叉领域内的专著,主要探讨了数字化技术如何赋能乡村教育,以提升教育的公平性。书中详细分析了中国乡村教育在数字化进程中的现状、面临的挑战以及未来的发展潜力,提出了创新的策略和方法。
本书为科学知识综合分册,主要内容包含物理、化学和历史三部分。物理部分包含力学、热学、电磁学、光学等;化学部分包含化学的基本概念和基本理论、常见的无机物及其应用、常见的有机化合物及其应用、化学实验基础、化学的应用等;历史部分包含世界古代史、世界近代史、世界现代史、中国古代史、中国近代史、中国现代史等。
教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。近年来,国家高度重视教师队伍建设,提出全面深化新时代教师队伍建设改革,开放教育作为高等教育的重要组成部分,在信息技术和开放教育高度融合发展的新时代,开放教育教师队伍建设尤其需要关注。本书以开放教育教师队伍建设和发展为核心,以国内代表性的开放大学、高等院校继续教育学院为
本书分为政策性文献与研究性文献两大部分。通过专业化的教育政策内容分析的方法,对改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的“综合类以及专项类”政策文本进行内容分析,找寻改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的政策文本的发展脉络及阶段特点,并提出政策改进建议。最后通过终身学习政策研究的共词可视化分析,探寻我国终身学习政策研究
本书以系统哲学为哲学基础,分为方法论、本体论、价值论与实践论四个板块。方法论部分主要回答“用什么方法研究服务全民终身学习的教育体制”的问题;本体论回答“服务全民终身学习的教育体制是什么”的问题;价值论回答“服务全民终身学习的教育体制有什么用”的问题;实践论回答“服务全民终身学习的教育体制如何高效运作”的问题。突出两个写
本书包括前言、总报告、各校分报告:本书稿全面反映2023年上海市区办高校教育教学改革与发展、质量保障的情况。内容包括各校制定十四五规划的情况;各校学习落实全国教育工作会议精神的情况;各校学习落实上海市数字化建设文件的情况;各校学习落实上海市七部委文件的情况;各校进行专业内涵建设的情况;各校进行教育教学改革的情况;各校开
本书共分七章。第一章“导言”,阐明本书的基本概念、基本结构、基本逻辑、理论基础和研究方法等。第二章至第七章,分别从“国家教育领导体制”“宏观教育法治体制”“教师队伍建设体制”“教育投资融资体制”“教育评价督导体制”“微观教育管理体制”六大教育管理体制的核心范畴,以“机构”和“制度”两个基本要素为主线,通过理论分析和事实
本书是首都图书馆编辑出版的学术集刊,汇集全国同尤其是京津冀地区同人的智力资源,以党和国家关于文化建设的重要思想为指引,以首都图书馆规划、建设、管理、运营、服务各环节的实践为基础,以探讨、解决各方面个性和共性问题为导向,广泛征集全国学者、专家及图书馆事业从业者的高品质论文,结集出版。第二辑收录的论文包括科技前沿、公共文化
本书以西北三省(区)农村小规模学校为典型样本,基于精准帮扶的研究视角,立足教育公平理论、市场缝隙理论、教育生态等相关理论作为支撑,以陕西、甘肃、宁夏三省(区)小规模学校作为重点研究个案,综合运用多种研究方法,通过理论建构与实践探寻两个层面进行综合研究,揭示西北地区小规模学校发展基本现状及其发展困境,从总体上探寻三省(区