本书由全国中学生地球科学奥林匹克竞赛来自浙江省、山东省、湖南省、河北省、河南省、四川省、福建省、重庆市的金牌教练团队主编，适用于参加全国中学生地球科学奥林匹克竞赛的学生以及带队老师。本书包含全国中学生地球科学奥林匹克竞赛历年国内真题及国际真题解析，国内真题包括四届共八套真题，国际真题为一套最新真题（中英双语），解析详细

我校作为一所九年一贯制学校，随着新中考改革“跨学科案例分析”的相关影响，基于跨学科的、带有项目化学习特征的实践活动逐年增多，其中不乏小学、初中多个学科、多项案例的尝试。然而现有的跨学科项目化学习，还未做到真正围绕真实情境或真实问题的展开式研究，因此难以做到对教师的引导以及对学生学习力的有效评估，同时现有的一些带有跨学科

优等生数学习题集（高中第一册）

本书简单介绍了学校教育理念和学校管理思想的基础理论知识，阐述了教育与管理思想。在此基础上，对健全学校日常管理进行了具体分析，探讨坚持正确办学方向加强日常规范管理、依法治校、加强学校规范管理与全面推进素质教育、与时俱进加强学校各方面管理工作。研究了学校教学管理。同时，就学校德育管理、学校教育细节、关注学校教育公平、学校教

本书诠释了创生教学法的有关理论背景及缘由，全面呈现市北区在教学法创生历程中思维和实践的全过程，如何去创生教学法，以及市北区教体局在区级层面和学校推进过程中的一些典型做法，并将市北区教师近年来探索的各学科比较成型的教学法进行呈现。创生，意为创造、生成。教学法创生指课堂教学活动中，通过师生的体验、互动、融合，创造生成教学法

本书是与中等职业学校公共基础课程教材北师大版“十四五中等职业教育国家规划教材”《数学》教材配套使用的教师指导用书。本册配套教材拓展模块一下册。一方面与教材严格同步配套，另一方面主要依据《中等职业学校数学课程标准》对中职数学教学内容以及中职学生应掌握的要求编写完成。各单元、节内容包括但不限于知识梳理、教材内容重难点分析、

本书分预备、学术规范、学术前沿三章，内容包括：发表论文：靠实力还是靠“关系”？“我是谁？”难度系数；研究对象；研究方法；论文+课题理论学习等。

《整本书阅读必修课》是一本写给中小学一线语文教师的整本书阅读教学指导书。该书围绕“整本书阅读”学习任务群展开相关论述，从目标、方法、课程等方面系统阐述整本书阅读的理念和实践。这本书分为上、中、下三篇：上篇引导读者从课程标准中读懂整本书阅读，使读者清晰了解整本书的本质、整本书教学的价值、整本书阅读的目标、评价要点以及指导

本书建立在作者观察教学、访谈老师、设计教案甚至实际入班教学的基础之上，并以此提出了贴近真实课堂、有助于增进学生阅读力的思考与建议。读者还能从中收获教材与教学的关系、儿童文学进入课堂的途径、文学要素教学、讨论对话式教学、统整教学等协助教育者专业成长的方法。

本书是一本关于初中体育教学理论与实践方面研究的著作。全书首先对初中体育教学的理论基础及现代初中体育的教学标准进行简要概述，介绍了青少年的生长规律与特点、运动技能形成的条件、人体技能变化规律及体育教学的目的、任务及特点等；然后对初中体育教学实践探究的相关问题进行了梳理和分析，包括初中体育课程资源的开发与利用、初中体育健康