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本书内容包括，新媒体概述、新媒体时代新闻传播的方式和特征、新媒体新闻国际传播的技术应用、新媒体新闻的新闻价值和新闻真实、新媒体时代新闻大众自传播、新媒体时代新闻传播主体与受众的现状及其关系演变过程、新媒体传播环境下的媒介素养、新媒体时代对新闻传播主体变迁的影响与思考、新媒体环境下新闻国际传播的主体变迁、微博新闻传播研究

本书借鉴视觉语法和评价理论，探讨新闻报道中图文互动的评价机制，并对中西方媒体的相关报道进行对比分析，揭示其中的主观因素。通过探索图像的表意机制、图像的评价模式、图文互动的评价机理，从而揭示在新闻语篇中的综合评价效果，设计一个操作性强的分析框架来揭示多模态新闻报道中的观点和态度。

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《中国新闻传播史》（第3版，方汉奇主编）的学习辅导书。本书共分为15个专题，每个专题由三部分组成：第一部分为复习笔记（含结构脉络图），总结本专题的重难点内容，勾勒本专题的结构脉络；第二部分是课（章）后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题与典型

“华夏传播研究”是由厦门大学传播研究所发起，是以探讨传播学中国化研究的旨趣，致力于建构有中国话语，中国风格，中国气派的传播学理论体系，以建构“华夏传播学”为根本目标。本书是2021年的辑，也是整个系列的第七辑，本书将在这一辑中联合河北大学新闻传播学院，共同推出华夏传播思想研究，华夏传播史，华夏传播艺术、华夏传播研究动态

《全媒体新闻写作教程》立足于当前媒体融合的时代背景，除了详细讲解传统媒体多年来积淀的优秀写作原则和技巧外，还广泛涉及网络与新媒体、手机媒体、自媒体等全新的写作方法和方式。《全媒体新闻写作教程》体系完整、内容丰富、语言通俗易懂、案例针对性强，大量的个人案例点评更是本教材的一大亮点。《全媒体新闻写作教程》可作为新闻传播学、

中国新闻传播研究：智能媒介与传播

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本书立足于全媒体时代传媒行业发展及人才需求变化现状，针对网络编辑的职业定位演进、知识技能拓展、基本素养提升、人才培养模式创新等方面进行深入、系统剖析。在此基础上，本书探索了新形势下网络编辑相关人才队伍建设的趋向及对策，以期更好发挥其在中国特色社会主义文化建设与传播领域的积极作用，为我国建设网络强国、出版强国和文化强国助

本书总报告对2020-2021年新媒体社会责任情况进行了整体呈现；评估篇运用新媒体社会责任评价指标体系3.0对6类典型的新媒体平台进行了社会责任评价，评价对象包括：地方新闻网站、主流媒体VLOG新闻、主流媒体微博、县级融媒体中心、短视频平台、音频平台；专题篇对2020-2021年新媒体行业中的典型现象、热点议题与