本书主要从以下几个问题展开——新时代大学生文化自信培育的要素有哪些？新时代大学生文化自信培育面临什么样的背景？新时代大学生文化自信培育的现状是怎样的？如何去构建新时代大学生文化自信培育的体系？要从哪些方面着手提升新时代大学生文化自信培育的实效？通过研究，笔者发现明确目标方向确保新时代大学生文化自信培育精准施策，分析要素

本书以中国高等教育供给一方面是高等教育需求日益增加，另一方面是高等教育供给受到资源和体制约束的情况下，通过对高等教育有效供给不足的理论与实证分析，提出中国高等教育政府主导的多元化供给的模式选择，以及增加高等教育有效供给的有限市场化、行政合理化的基本路径，为政府如何通过有效的制度创新去实现高等教育的供求均衡提供理论指导和

2023年12月，2023世界慕课与在线教育大会在意大利米兰召开。大会以“人工智能驱动下的未来大学和教育重构”为主题，发布了《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告(2023)》。本书在中国教育部高等教育司牵头和指导下，由世界慕课与在线教育联盟秘书处编著，来自全球36所高校及有关企业、国际组织及政府的130位专家学者

本书紧密结合普通高等学校创新创业教学实际情况，聚焦大学生创业参赛的实际需求，以创新型人才培养为主线，以提高学生的创新、创业能力为主要目标，从创新教育与创业教育相融合的角度，科学地构建了创新创业教学的内容与形式。本书以素质教育为核心，以能力提高为本位，重在知识和技能的传授与实际应用，本书分为四部分共十三章和四个附录，条理

《大学生安全教育》共分15个专题，针对大学生的特点，分别从国家安全、公共安全、人身财产、消防、交通、食品卫生安全、网络信息、求职就业、安全救护常识等方面，全面系统地向大学生介绍成长成才过程中的危险辨识、安全保护、事故防范、救援组织的知识和方法，目的在于引导大学生认清安全形势，提高安全意识，拓展安全知识，培养安全技能，养

本书注重理论知识的系统性，开篇先带领学生认识什么是创新，然后介绍我国提出创新创业教育的背景及我国目前创新创业发展现状，让学生知道学习该课程的重要性。第二章讲培养创新思维，教学生了解创新思维的概念与类型，跨越创新思维形成的障碍，学会创新思维训练方法。第三章讲掌握创新方法，让学生学会一些简单实用的方法，创新思维与实用方法的

立足新时代的人才是国家高质量发展和高水平科技自立自强的基石，因其处在科技创新的前沿，凸显创新性和专业性，成为推动国家创新发展的源动力和主力军。基于内外形势和经济社会发展一级战略的要求，对于人才资源发展的全局性、长远性、系统性思考、谋划和布局逐步上升至国家核心战略层面。本书以提高大学生的创业综合素质为宗旨，以帮助大学生解

为规范学生管理工作，切实维护学生合法权益，我校根据国家、省相关法律法规，结合学校实际，制定了一系列学生教育管理的规章制度，现收录于本教材中。具体内容包括学校基本规定、宿舍基本规定、奖学金制度简介、安全规定、行为规范等。该图书对现有学生管理制度进行汇编，能够使得学校学生管理工作进一步规范化、制度化、科学化，有助于学生进一

本书通过追溯北京理工大学资产与实验室管理工作的四十年发展历程，对资产与实验室管理工作的经验和成果进行了的系统的梳理、总结和凝练。本书共分为十个章节，分别是序言、历史沿革、组织机构、奋斗历程、四十年聚焦、薪火相传、芳华流年、附录、后记。序言主要通过对过往的追溯，回顾了历史和成就；对当下的描述，分析了所处的环境和面临的挑战

北京理工大学于2015年提出了“红色实践”的工作部署，开展大学生爱国主义教育，学生通过参加实践活动的亲身体验来加以涵育爱国主义情怀，不断引导学生将爱国意识转化为情感认同、行为习惯和价值追求。学校先后在安徽金寨、贵州遵义、陕西延安等地建立9个大学生实践教育基地，将学校的“延安根、军工魂”的基因有机融入学生的实践过程中，制