本书在第1版的基础上进行了修订，全书所选作品均为古今中外的作家作品，皆名家名篇、经典之作，并按照诗歌、散文、小说、戏剧、影视五大文学样式编排。本书在所选佳作名篇之后设计有“相关链接”“文本赏析”“学法点拨”“链接思考”四个部分。尤其是“学法点拨”和“链接思考”都有着很强的实践意义和针对性，是本书的亮点。本书有助于提高学

本书为高等职业教育学前教育专业核心课程教材，读者对象为中高职学前教育专业学生。本书共分为八个章节：幼儿文学概述、儿歌、幼儿诗、幼儿故事、童话、寓言、幼儿戏剧和图画书，系统阐释了幼儿文学各类表现形式的基础知识及其在幼儿园教学实践当中的运用情况。本书注重理论和实际的结合，特别注重幼儿文学作品与幼儿园五大领域课程的融合性，强

《文学理论（第二版）》为中宣部“马克思主义理论研究和建设工程“重点教材之一。全书坚持以马克思主义为指导，用马克思主义立场、观点、方法观察和分析文学现象，探讨相关的理论问题，帮助学生初步掌握系统的文学理论知识，树立科学的文学观。

本书是大学通识教育教材。本书包括文学本体论、文学创作论、文学作品论、文学批评论、文学发展论。本书在具体内容撰写上，采用“问题导读+经典阅读+案例分析”的编写讲授法，便于不同层次的学生学习提高。本书适合作为相关通识课课程教材，也可供社会读者参考阅读。

本书试图通过客观描述翻译过程中不同阶段存在的种种制约因素，反映翻译制约因素的整体面貌，为描述性翻译研究提供更为科学的视角。从文学解释学的原理出发，以系统分析为手段，对翻译制约因素的分析从描写推向解释。

本书把哈罗德·布鲁姆的诗学理论和批评实践置于比较文学研究的视角下加以考察、使得布鲁姆诗学和比较文学研究相互解释、相互阐发。本书比较了布鲁姆诗学与比较文学研究中的影响论、误读说、跨学科研究等方面的相互关系，清晰闸释了布鲁姆在作者创作、作品性质、批评方法等理论层面的创见和不足，也发掘了布鲁姆对比较文学在学科定义、研究方法、

本书是由国内著名学者史忠义、栾栋先生主编的“人文新视野”研究论文的第16辑，书稿主要包括现代性与后现代性研究、诗学研究、法语文学研究、语言学和语用学研究、比较文学研究、问题学研究等几个栏目，其中包含文学艺术领域内对当下现代性和后现代性争议问题的探讨，外国文学作品的艺术分析和文化解读以及国内的译介接受，还有论文探究了“问

本书分为八个项目，主要内容包括：儿童文学概述；儿童文学与儿童、幼儿教师；儿童文学的美学特质；儿童文学的阅读鉴赏；儿童文学的创编等。

叙事人称是叙事学研究中的一个基本问题。第一人称复数“我们”是小说叙事中较为少见的一种叙事人称，具有非自然性、非常见性、非可靠性等特征。近十年来，西方叙事学界基于西方小说中的第一人称复数“我们”叙事展开了积极的探讨，其中尤里·马格林、苏珊?S.兰瑟、布赖恩?理查森、阿米特?马库斯等人的研究成果尤为突出。中国现当代小说中同

本书由前言、正文和结语三部分结构而成。前言部分主要是简要介绍雅各布森的生平及其学术影响，综述国内外雅各布森研究的现状，说明本书的研究方法和主要任务。正文部分分为五章，第一章意在重返俄国“白银时代”的特定语境，检视雅各布森提出“文学性”问题的历史背景、深层内涵、深远意义及其自身的问题性；第二章重在阐明雅各布森结构主义语言