《安全人机工程》共分为3个部分，分别为理论篇、实验篇和案例篇。理论篇包括安全人机工程概述、安全人机系统中人的基本特性、安全人机系统中人的作业特性、安全人机系统中的作业环境、安全人机系统中人的作业空间、人机系统信息界面设计等内容。为增加安全人机工程的实践性与可操作性，《安全人机工程》设计了与理论知识相关的实验实训项目及应

《打造儿童安全型社区社区为基础的灾害风险管理与儿童为中心的方法的综合运用》的主要用途是作为在国家和地方层面开展儿童为中心的灾害风险管理的指导准则；作为进一步开发和实施儿童为中心的灾害风险管理活动的基础材料。《打造儿童安全型社区社区为基础的灾害风险管理与儿童为中心的方法的综合运用》的主要使用对象是，在地方开展儿童为

全书共14章，内容有：安全管理学理论基础、安全文化、安全管理方法、安全目标管理、系统安全管理、安全生产法规、职业安全健康管理体系、安全信息管理、事故统计及分析等。

安全原理是阐明伤亡事故是怎样发生的，为什么会发生，以及如何采取措施防止伤亡事故发生的理论体系。它以伤亡事故为研究对象，探讨事故致因因素及其相互关系、事故致因因素控制等方面的问题。《安全原理》课程以事故致因理论为主线，从安全管理的角度阐述了危险源控制原则和人的行为控制的基本原理；综合心理学、行为科学和管理科学的有关理论，

本书以安全科学、系统科学和人体科学为核心，强调人、机、环境三大类要素之间的相互关联与制约，十分重视基本概念、基本原理、基本方法的阐述，强调内容的科学性、系统性、新颖性，全书共13章，涵盖了以下七大方面的内容：①人的特性及其数学模型；②机的特性以及人机界面的设计；③环境特性以及作业空间的设计；④人—机—环境系统的总体性能

作者从事安全工学活动的契机是1991年6月在Lion千叶工厂发生的甲醇蒸馏塔爆炸事故。这一事故发生于为了制造新型表面活性剂而投入工业化生产的工厂设施当中，作者是该流程的开发负责人。该事故造成了两名牺牲者，我也深切地体会到自己作为技术人员的不足之处与安全工学的必要性。尤其值得反省的是感受到危险的危机意识不足，

正确对待陌生人

我的安全观

这是一本适合少年儿童阅读的安全自救知识手册。书中从儿童的心理特点和理解能力出发，围绕家庭、校园、户外、游戏这四个儿童主要的生活场景，针对儿童身边实际存在的安全隐患，介绍了一些切实可行的预防办法和应对措施。本书让孩子们在轻松快乐的阅读中，自觉树立自我保护意识，为自己增加一道安全屏障。本书精致耐用，极具出版价值。

刘辉主编的《安全系统工程(高等教育安全工程专业规划教材)》在对安全系统工程的相关基本概念进行介绍的基础上，以系统生命周期的思想为主线。全书共分为6章，**章介绍安全系统工程的发展简史、基本概念及研究内容；第二章介绍危险源的定义及分类、辨识方法和重大危险源，是系统安全分析的基础；第三章强调系统安全分析基本概念、程序、应用