本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为指导，针对当代大学生的心理健康状况和身心发展特点而编写，旨在帮助大学生了解心理健康知识，提高大学生心理健康水平，从而让大学生面对心理问题时，能有效使用自助与求助的方法，促进其身心健康发展与社会适应。本书共10章，内容包括走进心

本教材内容充分反映行业前沿技术，积极体现产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准，在内容编排上，本书设置了劳动创造美好生活、劳动能力认知、劳动精神认知、劳模精神认知、工匠精神认知、日常生活劳动教育、社会生产劳动教育、社会服务性劳动教育、劳动安全认知等9个项目；在编写体例上，该书的每个专题均设置“学习目标”“榜样引领”“

本书是一部关于大学生心理健康教育和管理的书籍。这本书共有十一章，内容包括大学生的心理健康理论、自我意识、情绪压力管理、健全人格、人际交往、爱情与婚姻、学习心理辅导、挫折与适应、大学生职业生涯发展与心理健康规划以及心理咨询等方面。这本书语言通畅、条理清晰、结构严谨、例证风趣、体例活泼，为大学生提供了关于心理健康的全面知识

本书由33封信组成，是作者从2014年开始跟青年教师的书信交流。33封信的内容涉及教育初心、教育规律、对学生的尊重、陪伴教育等，传达了一种慢教育的理念，旨在慢的境界中，构建“教师—学生—家长”三方协同的成长共同体，提供了一种新的教育模式。本书分为5个篇章，“为师之路守初心”“班本活动循规律”“目中有生谓尊重”“陪伴相随

当今大多数高校开设的心理健康教育课程还存在一些不足，虽然教材种类繁多，但大多数教材内容繁杂，致使在教学过程中教师取舍相当困难、学生反映不佳。本着贴近大学生实际，贴近、方便、服务教学，强化实践应用和案例教学的目的，编写组严格按照教育部下发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》文件精神，组织编写了本书，本书以“

骨干教师课程管理能力提升项目是北京师范大学针对顺义区骨干教师课程意识和能力的长期培养项目。该项目以PBL项目式学习为抓手，助力学校变革教育理念、教学模式和教学质量提升的思路，促进学校教育教学质量整体提升，从而推进顺义区教育变革、质量提升，使顺义区成为北京市乃至全国的PBL项目式学习示范区和基地。现将项目成果整理成册，内

美，无处不在，美育，也无处不在。《大学美育概论》是在国家大力提倡五育的背景下，为了满足大学美育课程的教学需求，促进在校大学生和谐、全面、健康发展而编写的。本书共十二章，主要内容包括美育新识、文学艺术、书法艺术、绘画艺术、音乐艺术、戏曲艺术、舞蹈艺术、雕塑艺术、建筑艺术、摄影艺术、影视艺术、数字媒体艺术。

本书旨在探讨中华优秀传统文化在大中小学教育中的融入与应用，研究传统文化如何促进学生德育素养的培养和校园文化的建设。首先，从中华优秀传统文化对现代教育的意义出发，探讨了大中小学一体化实践育人的背景、动机，以及研究方法与范围的概述。其次，详细探究了中华优秀传统文化在大中小学教育中的渗透与实践。最后，从学科教学、课外活动、学

本书共包括六章内容：绪论，高等院校学生心理健康教育现状，高等院校学生挫折教育研究的现状和意义，高等院校学生的挫折成因，高等院校学生的挫折表现，高等院校学生挫折教育对策。本书在分析挫折、挫折教育、心理健康的基础上，探讨我国高等院校学生挫折教育的现状和意义，系统分析高等院校学生学业挫折、情感挫折、就业挫折的成因，以及受挫后

本书是一位名师的教育文集，由“事迹篇”“管理篇”“教科研篇”“综合篇”四部分组成。事迹篇有教育教学的典型经验推介；管理篇包括学校德育管理和班级管理两个部分，是作者创造性工作之经验结晶；教科研篇由示范引领、研学议教、模式探索三个部分组成，是作者三十余年教坛追梦的真实写照；综合篇又称实践篇。