本书汇集了22位小学名校长在高质量教育发展视域下，结合具体实际，建设高质量教育学校的思考与实践。在高质量发展视域下，基于浙江省小学教育的创新改革和发展之势，作者从学校文化建设、教师队伍建设、课程建设与课堂教学变革、学生发展与管理、学校特色建设等方面阐述其办学思想和办学实践路径，呈现了小学教育高质量发展的鲜活案例。
本书精选了望谟县实验小学甘莱校区部分教师在“三教”(教思考、教体验、教表达)引领课堂教学中的优秀教学案例、教学故事和教学反思性论文，讲述了教师们自己的教学体验和在“教学-反思-改进”的循环教研中，不断提升自己专业素养的相关体验；同时展示了在引导学生撰写“学习体验”中把“教”的研究转向“学”的研究，让学生在自主学习中“长
本书为2013年通过教育部审定的义务教育教科书《英语五年级下册》的配套测评试卷。书稿含5套单元卷、1套半期卷及2套期末卷。单元试卷与教材同步，分别对教材Unit1—Unit5涉及的家务劳动、日常起居活动、四季、校园生活、购物进行检测评价，半期卷及期末卷则为综合测评试题。试卷从听辨单词、听辨句子、对话理解、单词和短语、完
本书以2022版《语文课程标准》提出的学习任务群为设计理念，根据现有的统编教材，按照自然单元进行单元整组设计。每单元根据人文主题和语文要素设计驱动型大任务，确定单元核心目标。以核心目标为导向，分设子目标，设计若干子任务，并建构每单元的实施框架图，作为教学的导航，引领教师在教学实施过程中，始终保持单元整组推进的意识。在每
全书从小学科学教学设计与实施的新视角、小学科学教学设计与实施的新实践、小学科学教学与研究的新途径等三个部分详细阐述了在小学科学教学设计与课堂教学中培养学生科学课程核心素养的具体做法。力图通过从课程发展、教学设计、教学实施、教学研究等方面探索可行的课程实施策略；通过转变教学方式促使学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适
《小学语文实践教程（微课版）（思政版）》以微格教学理论为基础，紧紧围绕小学语文课堂日的教学实际，主要讲解小学语文课堂教学各项技能的概念、类型、构成要素以及各项技能的训练要点，并精选几项最基本的课堂教学技能作为重点训练内容，着重突出对导入技能、讲解技能、提问技能、结束技能和板书技能的训练。《义务教育语文课程标准》(202
本书主要内容由立德树人·向美而行；减负提质·绿色课堂；关注素养·优化方式三章组成。具体内容包括：全员导师制背景下党员“双重导师制”的实践与思考；劳动教育在小学道德与法治教学中的渗透；浅谈文化墙布置的育人作用等。
本书阐述了语文学习任务群的基本概念和基本特征，并聚焦语文学习任务群“是什么”“教什么”“怎么教”“怎么评”四大关键问题，分别从理论与实践两个方面加以论述。每一章的前半部分都结合六种学习任务群的特点，从学习主题、学习目标、学习评价、学习情境、学习任务、学习活动六个方面，阐述了研究观点和学习体会。书稿共分为六章，每章阐述一
“传承与融通”含义为“传历史之正、承文脉之厚，融时代之势、通育人之衢”，意表达“以历史文脉强基，用红色文化铸魂”的教育瞩望。全书以“在行走中积淀、在浸润中厚植、在行动中跃升、在担当中精进”的逻辑发展进行铺展。作为一所百年老校，红色基因传承和红色内涵追求已成为红旗小学传承革命精神、弘扬民族文化的内在发展需要和鲜明的政治标
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