本书研究了基础教育阶段科学教育的若干主题，包括对科学课程及任课教师认识和理解科学(知识、思想和方法以及科学研究)所需的最基础和重要内容，讨论和给出了评测学生成绩的原则性建议。书中特别从不同的角度论述了对科学精神的理解、科学课程应该采用探究式教学的根据、教师能进行探究式教和学所必备的素养和能力，以及获得这些素养和能力的途

近年来，越来越多的家长开始关心孩子的性教育，以前的家长对此大都羞于提起。其实，性这件事没什么好羞耻的，性教育也是孩子成长中重要的一课。让孩子通过正确的途径了解性知识，不仅可以保护孩子的身心健康，还能帮助孩子提高自我防护意识，防止发生侵害和诱拐等事件。本书通过让孩子正确认识自己的身体，帮孩子构建身体界限意识，帮助孩子树立

审美教育是我国高等教育体系中的一个重要部分。高校美育课程作为高校开展美育最直接和最重要的途径，在高校美育发展中占据着重要地位，其设计和实施是贯彻和实现高校美育目标的关键。本书首先论述了美育在当代高校教学中的作用，对高校美育的功能进行了分类，并分析了高校美育课程的范畴和基本原理。其次根据高校美育的教学目标，提出构建高校美

本书坚持以高职高专人才培养目标为导向，突出项目化教学的理念，以教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为依据，优化课程内容，重组课程结构，构建以能力培养为核心的课程体系。本书共包括12章共39节，即：从心开始，了解心理健康、认识咨询，培养自助意识、正视问题，识别心理困惑、自知者明，探索悦纳自我

“国培计划”指国家级中小学教师培训计划，简称“国培”，由教育部、财政部2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。延安大学自2011年开始承担“国培计划”项目以来，先后组织实施各类项目61项，累计为陕西基础教育培训5205名中小幼教师。在培训中将延安精神有机融入，形成了延安精神熔铸师魂

本书撷取陶行知教育论著中关于生活教育、教师教育、创新教育、教师自我修养等方面的精华文章，较为全面地介绍了陶行知的核心教育思想和教育实践，涵盖了陶行知先生对教育、教师及实际教学工作的思想精髓，是一本广大教育工作者可以从中汲取教育智慧的常读常新的经典教育读本，对教师提高职业素养和专业修为极有帮助。

基于四位作者的专业背景和精心合著，本书深入浅出地阐述了教学设计的概念、教学设计模型，并注重探讨了基于研究的教学设计和教学设计的应用范围。本书篇幅适宜，文字通俗流畅，是一本很好的教学设计研究生教材和入门书。本书第一作者是诺伯特·M。西尔(NorbertM。Seel)，教育心理学博士，是德国弗莱堡阿尔贝特一路德维希大学(A

本书是研究师范生人文素养方面的专著。本书主要从人文素养的内涵、人文素养的价值与功能、师范生人文素养的诉求、师范生人文素养的培养与提升几个方面做详细论述。在对人文素养做全面解读的基础上，分析人文素养的对个体和社会的价值与功能，提出新时代对于师范生人文素养方面的要求，针对师范生人文素养现状及不足，从不同角度提出师范生人文素

本书持续梳理总结年度重点工作，围绕社会关注的热点、难点展开分析，助力教育后勤各项工作厘清重点、明确目标，推动各项工作向纵深推进。未来，《中国教育后勤蓝皮书》系列丛书将立足记录、梳理、分析等功能，坚持编撰工作的科学性、系统性、严谨性和前瞻性，以期为教育后勤各级部门提供行业发展和重大决策的支撑与参考，期待业界同仁及社会各界

本书共八章，内容包括：德育工作概述；德育模式、途径与方法；德育艺术与教学；德育与班级管理；班级活动设计与实施；基于文化视域下的德育工作；学校、家庭与社会协同德育；提升教师德育素养的策略。