在植物分类体系确立之前，人们是如何认知植物的？究竟何人发现了植物世界的秩序？又是何人参与了植物命名？在宏大而漫长的植物探索、发现和研究中，发生了哪些动人的故事，留下了哪些旷世遗产？《彩图新知04：植物命名的故事》作者安娜以其优美的文笔，带领我们穿越时空隧道，循着两千年前欧洲和阿拉伯地区的博物学家踪迹，去领略艰苦卓绝的探

本书作者总结了近年来的教学实践经验，结合理论知识，以实验和实习教学过程中经常接触到的代表植物为对象，共选定76科126属132种，使用解剖镜、显微镜针对性地解剖和观察各繁殖体的精细结构，利用照相技术进行拍摄，简明地展示了各物种的结构难点。

《华南植物园导赏图鉴》按植物园的专类园区进行介绍，主要有温室群景区，藤本园，生物园，澳洲植物园及能源植物园，姜园，兰园及药用植物园，水生植物园及新石器时期遗址，苏铁园及裸子植物区，凤梨园，木兰园，山茶园及杜鹃园，木本花卉区、经济植物区及稀树草坪，棕榈园及孑遗植物区，蕨园，园林树木区及中心大草坪，其他园区。此外，为了节约

湿地是陆生和水生生态系统之间具有独特水文、土壤、植被与生物特征的生态系统，是自然界最富生物多样性的生态景观，也是人类重要的生存环境之一。湿地被誉为“地球之肾”和“物种基因库”，与森林、海洋一起并称为“全球三大生态系统”。湿地生态系统蕴藏着丰富的生物和非生物资源，具有巨大的生态系统服务价值，在抵御洪水、调节径流、蓄洪防旱

《泛喜马拉雅植物志》是由国家科学技术部、自然科学基金委及中国科学院共同资助的重要项目。第19卷6分册是《泛喜马拉雅植物志》豆科部分第一个出版的卷册，是作者基于国内外大量标本的比较研究及原始文献的考证，经过多年的研究积累而完成的。其中，描述了豆科83种，隶属于14属，5族，提出2个新异名，对14个名称指定了候选模式，并发

泛喜马拉雅植物志（第12卷2分册）记载了泛喜马拉雅地区野生的莎草科薹草属共245种，隶属50个组，其中新名称1个，新亚种1个，新组合7个，59个新异名，还对54个名称进行了后选模式标定。每种植物均有名称、文献出处、模式标本信息、形态描述、标本引证和地理分布信息，并附有线条图114帧。是迄今为止该地区内最为详尽的薹草属分

植物学、动物行为学、地质学、生态学、保护生物学等均是从博物学分化出来的学科。作为一种古老的、宏观层面探究大自然的学问，博物学对于生物多样性保护、环境监测、重建人与自然友好关系以及提升生活乐趣，仍能发挥一定的作用。 本书依据中国国家标本资源共享平台（NSII）2018年主办的“植物博物学研讨培训班”授课和实习材料编写而成

植物与植物生理（第二版）以被子植物为主线，阐述了植物的形态特征、解剖结构、生理功能及个体发育过程中的器官的发生，植物分类的基本知识，植物的主要类群和特点，植物的物质和能量代谢，植物的生长发育及环境条件的反应等内容，图文并茂。每章后面附有本章小结和复习思考题，书后有单项实验实训和综合实训，突出应用性和可操作性。本书适用于

以游记形式历时1年时间，13次考察，1万多张照片对雄安进行植物本底调查。记录了雄安的美，雄安的静，雄安的热情，雄安的饱满本书从三个部分诠释雄安草木：行走，呈现10次的调查中的所见所闻、所感所想；从乔灌木的角度选择了10种雄安建设中可以大量栽种的本土植物；从不同类型的植物出发，讲述保护植物、乡土植物、水生植物等10个主题

本书是高等职业教育新形态一体化教材，国家职业教育专业教学资源库配套教材。本书突破传统学科教材模式，内容方面突出针对性和实用性；采用模块式的结构，可以方便地组织教与学，符合社会职业岗位的要求。全书内容分三篇。*篇讲述植物生长发育的物质基础，包括植物细胞、植物组织和器官、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物体内有机物的运输