本书依据2020年颁布的《中等职业学校数学课程标准》编写而成,并按照落实党的二十大精神的相关要求进行了修订。教材落实立德树人根本任务,体现关于德智体美劳全面发展的培养目标要求,明确中职数学课程内容和要求。把数学学科核心素养与知识内容有机结合。教材努力体现课标对学生学业质量水平的要求,本书体例结构安排合理,有利于教师教学
本书依据2020年颁布的《中等职业学校数学课程标准》编写而成,并按照落实党的二十大精神的相关要求进行了修订。教材落实立德树人根本任务,体现关于德智体美劳全面发展的培养目标要求,明确中职数学课程内容和要求。把数学学科核心素养与知识内容有机结合。教材努力体现课标对学生学业质量水平的要求,书中体例结构安排合理,有利于教师授课
本书第一章对当前基础教育阶段学校教育中知识学习的发展性价值失落和学生知识获得标准的困境两个方面进行了剖析与反思。第二章通过对历史上有代表性的知识观进行梳理,进而提出从教育的立场来探求知识本身,从教育的立场对知识进行了界定,并分析了教育中知识的性质与结构。第三章从学生知识学习的属性、内容、方式和层次四个方面深入剖析了学生
本书为初中语文阅读理解练习册,是本系列初阶、中阶、高阶三个练习难度中的高阶难度,精选有难度的经典篇目及全国各地优秀考题,助力学生在阅读理解方面提升答题技能,冲击满分。本书的一大特色为“批读法”,即在答案解析部分,对文章进行批注式阅读,力求帮助学生吃透文章,转变以往的阅读思维,掌握此方法并移植到今后的学习和训练中,从根本
本书从一名普通高中英语教师的视角,深度剖析了高中英语课堂教学中的听、说、读、写、词汇、语法这六个维度,以及它们在英语学习中的重要性,并结合学生的学习状况,从理论和实践两个角度详细阐释了教师如何开展教学来提高学生的英语各方面能力。此外,本书从认知层面与观念探讨入手,以语言学、教育学、心理学等多学科视角探讨英语教育教学等问
本书内容讲述:在第一章中,作者详细阐述了“思文人”的含义,并用理论分析和例证的方式分析了英语学习与学生思维品质、文化意识、人格相互影响、互相促进的关系。在第二章中,作者从教育学、心理学、脑神经科学、语言学、语言习得与教学的维度分析了本课程设计的理论依据。在第三章中,作者以本课程设计的五个目标纬度为线索描述了小学低段、小
《学科核心素养背景下的中职英语课堂教学与评价》是一本学术研究类图书,适合全国中职英语教育教学研究者及中职学校英语教师使用。全书包括六大部分:一、英语学科素养的提出及意义;二、基于学科核心素养的英语课程理念;三、基于学科核心素养的英语学业测试;四、基于学科核心素养的英语学业测试;五、学科核心素养背景下英语课程资源建设;六
当你提笔书写,你希望呈现的是什么?是千篇一律的老套素材、无病呻吟的零星感慨,还是发人深省的动人故事、独到深刻的见解感悟?若选后者,那你需要学习如何经由一个好事例写出一篇好作文。在本书中,从事出版和写作三十多年的作家王溢嘉,从历史长河中精选出100个典型的名人故事,帮你由故事领会道理,由道理联系自身,继而生发无限感慨这是
本书以“比较”和“实践”予以归纳。比较,是指将国内科学课程的改革与实践立足于国际科学课程改革的大背景下,不仅审视美国、英国、澳大利亚、加拿大及新加坡科学教育文件与体现文件理念的典型教材,而且阐述我国2022年版的科学课程标准及我国港澳台地区科学课程标准;实践,是基于对现行新课程标准的深度研读,具体阐述科学教材的目标维度