本书是全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《场馆教育视域下科学研学课程建设实践研究》(编号：FHB180599)的研究成果，历时四年多，由厦门市、思明区两级徐晨来名师工作领衔人带领下从理论的学习摸索到创新和实践过程中的提炼和梳理。小学科学研学课程是依托场馆资源拓展延伸国家课程科学课的实践载体，能发挥研学课程所具有的正

作者以近30年的音乐教学为时间轴，从小学音乐教学到区级音乐教研和特殊音乐教育三个维度，分别通过文章记录了在教育教学过程中所学所践、所思、所悟。特别是在加入特殊教育队伍以后，本书记录了身为学校唯一一名专业音乐教师，是如何充分发挥自己的音乐专业特长；如何充分利用音乐的特殊功能，挖掘特殊儿童的音乐潜能；是如何将音乐治疗融入特

本书通过名师指点日记写作的技巧，帮助孩子记录自己的生活点滴、情感变化等，提高写作的同时也能审视自己、理解自己、提高自己。

本书点拨写作思路，提炼写作技巧，指出练笔方向，与统编版小学语文教材习作单元同步，有习作指导，有习作例文。

本书以“兴趣”为依托，尊重孩子自我表达的愿望，鼓励孩子充分展示自己的创造力和想象力，同时检验自己知识储备和对这些知识的运用能力。点拨写作思路，学、思、练结合，全方位解析，名师倾心指导，快乐作文有方法！

本书涵盖近几年郑州市小学英语单元整体教学的理论与实践研究成果。从一线英语教师的教学与实际需求出发，以新课程标准为基础，依托“悦学课堂”的不断探索，以单元整体教学的设计与实施为抓手，不断提升教师课改能力，促进学生学科能力与素养的发展。本书不仅呈现了单元整体教学的背景与意义、理论基础、设计的核心要素以及实施策略等方面的内容

本书是一本关于小学美育课程研究的专著。本书在理论认知方面阐释了“灵动美育课程”的内涵及开发价值；从校本设计方面构建了“《灵动美育》课程实施纲要”“基于灵动美育课程的校本课程框架”；从内容建构方面呈现了社会之美、自然之美、艺术之美、生命之美；从实践路径践行了人本式教学、探究式课堂的思路编辑。本书旨在为美育教育相关研究提供

本书分为四编，包括早期阅读，越早越好、如何让孩子快速识读、100天，让孩子学会阅读、画音阅读：开辟早期阅读新天地。具体内容包括：教育乃立国之本，阅读是教育之根；婴幼儿期是书面语言发展的关键期；早期阅读促进幼儿大脑发育；早期识读能提升孩子“七项能力”；我国古代的幼儿识字教育等。

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