总结“互联网+”条件下马克思主义理论教育的基本经验，探索“互联网+”条件下马克思主义理论教育教学规律，提出推动“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新的对策方案，形成立体全时空马克思主义理论教育机制和传播机制，构建“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新体系，形成集“互联网+”条件下马克思主义理论教育的内容与形式、主体

本书为世界马克思主义研究领域的论文集，主要设有国外马克思主义研究、马克思主义及其中国化理论研究、世界资本主义研究等相关板块，涵盖了中外马克思主义理论研究学者的最新13篇前沿研究论文。本书整体来看，文章内容的学术水平和学术价值较高，学术规范性良好，具有学术前沿性和创新性；政治站位正确，符合马列主义、毛泽东思想、中国特色社

该书稿为2015年由江苏人民出版社出版，由丁柏铨、双传学主编的《马克思主义新闻观：理论与实践》的蒙古文翻译本。本书稿共包括八章内容。第一章：梳理了从马克思到习近平的新闻观的发展脉络，旨在体现出探讨纵向发展轨迹之意。第二章：正确认识新闻和新闻事业。第三章：始终恪守新闻的真实性。第四章：坚持新闻事业党性原则。第五章：对新闻

本书介绍了马克思主义思维理论的前史，从古代思维理论的萌芽和形成、近代思维理论的演化到现代代表性的思维理论的研究。随后以马克思和恩格斯的思维理论和思维史观研究为主线，系统研究我国当代马克思主义者对思维理论的继承和发展，以揭示人类思维的一般本质、规律及思维理论在当代的价值。在此基础上分别重点阐述了“站起来”“富起来”“强起

本书属于北京社科青年学者文库，全书共分为7章，深入阐释和分析了马克思与斯密价值理论的根本特征及其理论实质的差异，认为其突出体现在两者关于商品价值论、剩余价值的生产和再生产、剩余价值的分割等方面的理解上。全书共分为7章，对斯密与马克思价值理论从哲学基础、价值生产和价值规定理论、价值再生产理论、价值分割和价值分配理论等方面

本书是在中共北京市委教育工委的指导和支持下经过半年多调查研究的基础上形成的关于北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的年度发展报告。《报告》主要围绕学科年度发展概况、教师队伍、思想政治理论课建设、科学研究、研究生培养、教学方法改革、社会实践、教学保障、教学评价八个方面，从数据解读、取得成绩、存在问题、对策建议四

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于世界历史的思想。”这表明马克思主义“世界历史”思想已经从学术话语上升到政治话语的高度，构建人类命运共同体思想的时代出场标志着马克思主义“世界历史”思想中国化时代化达到了新境界、新高度。新时代中国不断走向世界舞台的中央，面向当今“

本书基于历史-理论-辩论三层逻辑，将马克思零散于各著作、信件、文件等的法治认识与见解联结起来，形成了系统的、完善的马克思法治思想，尤其辩论逻辑对马克思法治的整体性、核心要义、发展走向、价值归宿等相关争论议题予以正面回应，在理论逻辑既批判又建构的基础之上，进一步明确了马克思法治思想的内容构成和基本观点。其创新之处在于：本

《自然辩证法》是德国哲学家弗里德里希·恩格斯一部尚未完成的著作，是恩格斯多年来对自然科学研究的总结。本书对19世纪中期的主要自然科学成就用辩证唯物主义的方法进行了概括，并批判了自然科学中的形而上学和唯心主义观念。此次将《自然辩证法》中外文稀有版本文献汇编成册，涵盖了《自然辩证法》德文版、英文版、1949年

马克思深入现实生活过程，深刻领悟人的感性活动的存在论意义，把人的感性活动表述为实践，揭示现代生活境遇中社会历史创造性占优势的实情，在此基础上发动了以历史为原则的存在论革命，终结了近代形而上学以概念演绎为动力机制的知识论进路，让历史性突破意识“内在性”原则的思辨困局，在解答现代社会现实问题中彰显历史性的建构性质，在历史性