本书针对高中生素质教育需求,以思维模式优化为核心,心理素质优化为基础,来凸显渐进有序的口才交际系统化训练。旨在培养学生优秀的口头表达能力,提高他们的综合素质和创造性思维水平。通过实例强调演讲中要做到抓住中心、抓住理论依据、淡定自如、联系自己、展示风采;强调演讲要内容为王,思想之上。希望通过本书的学习,让高中生成为既有口

本书针对初中学生素质教育需求,以思维模式优化为核心,心理素质优化为基础,凸显渐进有序的口才交际系统化训练。旨在培养学生优秀的口头表达能力,提高他们的综合素质和创造性思维水平。通过实例强调演讲中要做到抓住中心、抓住理论依据、淡定自如、联系自己、展示风采;强调演讲要内容为王,思想之上。希望通过本书的学习,让初中学生成为既有

本书主要内容包括：即兴构思，让你文思泉涌的思维术、克服紧张，哪里都是你的主场、开始你的表演，谁用谁知道的开场白、整点儿搞笑术，让全场“燃到炸”等。

本书系统研究跨文化视阈下外语教学,从外语教学的时代背景出发,依据语言能力理论、交际能力理论、二语习得理论和跨文化交际理论等理论基础;遵循比较原则、宽容原则、渐近原则、实用原则和吸收原则等基本原则;系统研究随机融合法、体验教学法、比较教学法、对话教学法、专题讲座法、文化实践法和情境教学法等教学方法,针对外语教学存在的问题

本书聚焦语言政策与语言教育领域的基本问题,既对接国家战略,又重视实践研究,致力于为不同领域的研究者搭建学术交流平台,传播具有前沿性、创新性和应用性的成果。2021年春赓续建党精神,设立建党百年与外语教育专栏,以上外为案例,探讨外语类院校与时代同频共振的理念,同时回顾了王季愚老校长的外语教育思想及其当代意义。在语言规划研

本书主要围绕语言学中的柏拉图问题展开讨论，即要解释我们何以在可用证据如此缺乏的情况下所知甚多的问题。在乔姆斯基看来，语言学领域中也存在柏拉图问题，该问题是为了解决语言获得中的“刺激贫乏”(povertyofstimulus)难题(也称“可学性问题”)，即语言输入和语言能力的不对等。具体来讲，虽然儿童在习得语言过程中所接

本书分为9个单元,分别对应所涵盖的国家。每个单元包括单元引入、世界多彩语言之美,世界多样社会剪影,典型文化分析,中西文化品鉴,单元小项目。

真好玩系列是专为3~9岁孩子量身打造的启蒙教育类图画书，旨在为幼儿园及小学低年级的孩子解决学习及实践中的难题和痛点，包括拼音学习、时间管理、语言表达、财商培养四大主题。遵循儿童爱玩的天性和记忆特点，将知识点化为游戏元素，通过贴近孩子生活的场景设置、活泼可爱的动物形象、趣味满满的故事情节……让

我们几乎每天都要在公开场合向人们做展示，但很多人都因演讲恐惧和舞台恐惧，导致无法开口演讲。本书作者总结自己30年演讲经验，用简单和幽默的笔调向读者解答演讲中面临的种种问题。 书中的每一节包括三种类型的内容：第一种类型的内容是发生在作者身上的故事，第二种类型的内容是有演讲恐惧的心理学理论，第三种类型是作者原创的练习和游戏

步入社会后，中田晴一直为表达能力差的问题所困扰，直到有一天，他的爱犬阿多又来到了他的身边，伴随着阿多的引导，中田晴开始重拾自信，重新认识自我，逐渐掌握了许多表达自我的方法和工具。对于中田晴和阿多来说，他们的重逢是一段奇妙而又富有意义的旅程，也是中田晴不断提升存在感和表达力的过程。对本书中介绍的24种方法进行反复实践后，