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本书以具体的教学实践为落脚点，系统梳理了高校思政课程与课程思政的内涵、特征及发展过程，以创建高校专业课教师与思政课教师教学共同体的全新视角，归纳课程思政与思政课程协同育人的理念、意义、必然性和可行性，为推进课程思政与思政课程协同育人建设提供借鉴与参考。

《2024年中国本科生就业报告》综合分析了2023届本科毕业生的就业状况，揭示了在就业市场总量压力下，毕业生就业选择的多元化和灵活化趋势：随着“考研热”的降温，境内读研比例增长放缓至17.6%，而留学比例回升至1.7%。灵活就业成为新趋势，比例上升至5.1%，尤其是互联网创业的比例显著增长。2023届本科毕业生月收入达

本书入选的案例课程既有专业示范课程和精品课程，也有新设的成长性课程，具有较强的示范性和创新性。旨在引导高校教师充分发挥各类课程育人功能，深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素，促进专业课与思想政治理论课同向同行，实现价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，进一步提高人才培养质量和学校立德树人水平。

从整体上看，在欧洲一国家张力下，欧洲高等教育外部质量保障机构的有效发展处于趋同性与差异性共存的、复杂的动态变化之中。当前，我国管办评分离、深化教育评价改革系列政策和对国际高等教育质量保障的积极回应，凸显了我国高等教育外部质量保障机构建设与发展的紧迫性。本书紧跟国家政策形势，从跨学科的研究视角出发，综合运用社会学新制度主

高等院校思想政治教学改革探索

本书以指引大学生做好职业全面规划，习得通用技能与专业技能，进行符合自我趋向的就业创业行动，实现“好就业、就好业”为目标进行编写。全书从生涯规划导论、自我探索、职业探索、职业决策与行动、就业准备、职场认知、创新素养与创业、创业实践、大学生就业创业中的法律问题等方面对大学生的职业生涯成长与就业创业进行较为全面详细的论述。本

本书是一部探索研究生教育管理决策问题的学术专著。全书共九章，聚焦数智时代宏观层面管理理论变革，从历史演变、空间结构、价值呈现三个维度，PC时代、互联网时代、互联网+时代、数智时代四个阶段，研究研究生教育管理特征特点、研究生教育演变规律。探索数智时代研究生教育管理理论创新、管理模式创新、管理组织变革、资源配置变革、治理体

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全书内容分为四个部分。第一部分为工科大学生创新创业基础认知，主要介绍工科专业与创新创业的融合；第二部分为工科大学生创新创业能力培养，主要介绍创新技法训练、创业机会创业项目识别训练、创业资源整合训练、创业能力培养与评估；第三部分为工科大学生创新创业实践，分别介绍了课内实践--工科大学生专业素质训练、校内实践--国家级大学